Abordaje De Estudiantes Con Discapacidad Intelectual En Contexto Educativos.

Educadores De Párvulos. Profesores De Educación General Básica. Profesores De Enseñanza Media. Profesores De Educación Diferencial. Psicopedagogos. Psicólogos. Fonoaudiólogos. Asistentes Sociales, Equipos Técnicos Pedagógicos U Otros Profesionales Vinculados Al Trabajo Con Niños Y Adolescentes.

• Reconocer los factores que intervienen en el aprendizaje y en la participación de estudiantes con discapacidad intelectual de acuerdo a un Enfoque Multidimensional Analizar estrategias educativas de apoyo a estudiantes con discapacidad intelectual de acuerdo al área académica funcional en aulas inclusivas
• Aplicar planes de apoyo curriculares, sociales y afectivos de acuerdo a características propias de cada estudiante con discapacidad intelectual y del contexto escolar

• Conocimientos básicos de los tipos de discapacidad intelectual
• Conocimientos De Ámbito De Educación Con Niños Y Adolescentes
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 1 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)
• Navegar Y Cursar El Módulo Inducción, Que Incluye Guía De Aprendizaje De Navegación/Uso De Nuestra Plataforma (Guía De Navegación Y Guía Del Participante O Metodológica)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia, Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. - Técnica Lectura Contenidos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar (M1.Enfoque Multidimensional y Sistema de Apoyo;M2. Abordaje Psicoeducativo;M3.Enfoque colaborativo), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Material Interactivo Analizan estrategias de Abordaje de estudiantes con Discapacidad Intelectual. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones Problemáticas Relacionadas Con La participación de estudiantes en aula que presentan discapacidad intelectual

Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Tanto Las Pruebas Parciales Como La Global, Al Ser Resueltas, Ofrecen Inmediatamente Un Informe Del Resultado. Se Evalúa Con Escala De 1 A 100. Nota De Aprobación: 60. Se Ofrecen Casos Prácticos, Los Que Miden La Capacidad De Resolver Situaciones O Ejercicios, Aplicando Herramientas Adquiridas En La Unidad. Se Asigna Puntaje A Cada Ítem, Determinando El Logro O No Logro Exitoso De Lo Solicitado En El Caso (En El Mismo Caso, Se Entrega Pauta De Evaluación) Estos Son Retroalimentados Por El Relator Y Devueltos Al Participante. Criterios De Evaluación: M1: Distingue los factores que intervienen en el aprendizaje de estudiantes con discapacidad intelectual. Describe el proceso de Detección de la discapacidad intelectual en el aula. Reconoce el Análisis funcional de procesos diagnósticos M2: Distingue a estrategia de Mediación pedagógica. Reconoce estrategias de apoyo y Didáctica de la lectura y escritura en discapacidad intelec