Abordaje De La Evaluación Integral

Profesores De Educación Básica Y Media, Equipos Técnicos Pedagógicos, Equipos De Programa Integración Escolar.

• Reconocer las dimensiones de la atención de la diversidad en el sistema educativo, de acuerdo al marco de una escuela inclusiva
• Examinar estrategias de planificación diversificada y adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes
• Aplicar estrategias de intervención de aulas inclusivas de acuerdo a las dimensiones culturas, políticas y prácticas inclusivas,

• Conocimientos De Enfoque Inclusivo Del Sistema Escolar
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 1 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)
• Navegar Y Cursar El Módulo Inducción, Que Incluye Guía De Aprendizaje De Navegación/Uso De Nuestra Plataforma (Guía De Navegación Y Guía Del Participante O Metodológica)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia, Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. - Técnica Lectura Contenidos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar (M1.Aula Inclusiva. M2.Atención a la Diversidad del Aula. M3. Mirada reflexiva en torno al trabajo en PIE), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Diversas Recursos Vinculan Los Contenidos. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones a resolver Relacionadas Con Cada Aprendizaje Esperado. Actividades: M1. 1:Individualmente, elaboran una infografía de conceptos claves y Mirada reflexiva en to

Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Tanto Las Pruebas Parciales Como La Global, Al Ser Resueltas, Ofrecen Inmediatamente Un Informe Del Resultado. Se Evalúa Con Escala De 1 A 100. Nota De Aprobación: 60. Se Ofrecen Casos Prácticos, Los Que Miden La Capacidad De Resolver Situaciones O Ejercicios, Aplicando Herramientas Adquiridas En La Unidad. Se Asigna Puntaje A Cada Ítem, Determinando El Logro O No Logro Exitoso De Lo Solicitado En El Caso (En El Mismo Caso, Se Entrega Pauta De Evaluación) Estos Son Retroalimentados Por El Relator Y Devueltos Al Participante. Criterios De Evaluación: M1:- reconoce las Dimensiones de un Aula Inclusiva. - Distingue la Normativa de inclusión en Chile. M2: - Identifica los niveles de Concreción curricular. - Reconoce la Planificación Diversificada (DUA). Distingue los tipos de Adecuaciones Curriculares. Identificar los Modelos de Intervención/Apoyo. M3: - Reconoce la importancia de la conformación de equipos de aula y el trabajo