Aplicación De Estrategias De Planificación, Ejecución Y Evaluación De Actividades De Capacitación Interna.

Facilitadores, instructores y relatores de capacitación interna

• Identificar las herramientas de planificación y preparación de recursos didácticos de actividades de capacitación interna, de acuerdo a los principios del diseño instruccional Reconocer cómo aprenden los adultos, y las metodologías de aprendizaje, de acuerdo a los principios de la Andragogía Aplicar estrategias de facilitación del proceso enseñanza aprendizaje y evaluación, de actividades de capacitación interna, de acuerdo a los principios de la comunicación efectiva y el aprendizaje significativo

• El alumno es reconocido en la organización como instructor, facilitador o relator de capacitaciones internas en la organización
• También deberá tener dominio nivel usuario respecto a navegación en internet, correo electrónico, o dispositivos que le permitan el acceso a la plataforma donde se alojan los recursos y actividades que conforman el curso

La metodología utilizada para el desarrollo de la competencia planteada, está basada en una adaptación del modelo instruccional de las 5e: enganchar a través de una actividad reflexiva o detonadora que apela a la metacognición y los aprendizajes previos; luego una fase de explicación de los nuevos conceptos; a continuación, una fase de elaboración para aplicar los nuevos conocimientos por medio de actividades formativas y por último una fase de evaluación, en cada uno de los módulos. El curso se desarrolla bajo la modalidad autoinstruccional, donde se espera que el participante se desenvuelva con total autonomía en la adquisición de su aprendizaje, así como la autogestión del desarrollo de habilidades a partir de los recursos y actividades disponibles en la plataforma. En este sentido, los siguientes puntos describen qué, cómo y con qué se facilitará el desarrollo de la competencia planteada: 1. La estructura del curso consta de 3 módulos, que plantean un avance estructurado

Se evaluará la aplicación de estrategias de planificación, ejecución y evaluación, de instancias de capacitación interna, de acuerdo a los principios de la andragogía y del diseño instruccional. En este sentido, el proceso de evaluación constará de las siguientes instancias, instrumentos y pautas de evaluación: 1. Una instancia para diagnosticar, a través de un cuestionario, los conocimientos previos de las y los participantes respecto a los temas vinculados a la competencia a desarrollar, la cual no será calificada. 2. Tres evaluaciones modulares, expresadas en pruebas objetivas, para valorar si el participante es capaz de: Reconocer cómo aprenden los adultos, y las metodologías andragógicas de aprendizaje, de identificar las herramientas de planificación y preparación de recursos didácticos de actividades de capacitación interna y aplicar las estrategias de facilitación del proceso enseñanza aprendizaje y evaluación, de actividades de capacitación interna. Dichas evaluaci