Aplicación De Herramientas Básicas De Innovación En La Empresa

Jefe de innovación, cuya función laboral es ejecutar las actividades de desarrollo de la innovación, con el fin de lograr que la organización se estimule, potencie y articule iniciativas.

• Aplicar técnicas de liderazgo de acuerdo con metodología de design thinking Identificar conceptos fundamentales de innovación según las políticas de la empresa
• Reconocer herramientas de innovación de acuerdo con el método de Design Thinking Elaborar técnicas de creatividad basadas en métodos de Brainstorm

• El participante previamente debe conocer y ser hábil en: - Conocimientos básicos de administración - uso básico de la computadora: usar el teclado y ratón. - navegar en páginas web en internet y escribir correos electrónicos. desde el punto de vista de equipamiento, debe: - poseer un pc con un procesador pentium 3, con un mínimo de 256 mb de memoria ram. - con conexión a internet. es importante destacar que al inicio del curso se ofrece un proceso introductorio denominado inicio, que ofrece la inducción necesaria para realizar realizar el curso desde el punto de vista tecnológico y educativo. en este sentido, se ofrece el manual de inducción tecnológica y metodológica para el participante, donde se presenta cómo navegar por los contenidos y cómo se encuentran organizadas las distintas actividades de aprendizaje dentro del aula virtual. esta inducción tecnológica y metodológica son elementos críticos para que el participante logre los objetivos de capacitación propuestos, por lo que se

Las técnicas metodológicas de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en este curso, promueven que el participante logre los aprendizajes y la competencia esperada de Aplicar herramientas básicas de innovación de acuerdo con la metodología Design Thinking y políticas de la empresa en el trabajo diario. A través de lo siguiente: 1. Se definen metas de aprendizaje, a las cuales presentan la característica de ¿interactivo¿; donde la clase de aprendizaje esperado se estimulará con actividades como estudios de casos, cuestionarios y/o preguntas abiertas. Donde se necesita no sólo el manejo de conceptos nuevos, sino saber asociarlos en un contexto real laboral del uso de las normas a las que se estarán impartiendo. 2. El curso está estructurado en tres macroprocesos: inicio, desarrollo y cierre. En inicio, los participantes aprenderán a operar el curso, con la ayuda de recursos y actividades que buscan la inmersión del participante. En aula presenta manuales de introducción para participante y

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Cada evaluación será enviada en el momento por el facilitador: 1. Evaluación diagnóstica al inicio del curso con preguntas de desarrollo para evaluar los conocimientos previos de los participantes, la que será retroalimentada a través del curso de capacitación. 2. Al finalizar cada módulo el participante deberá realizar una evaluación formativa relacionadas con el objetivo específico, la cual contiene preguntas enfocadas en estudios de caso, resolución de problemas o aprendizaje basado en proyectos según sea el caso. Luego el facilitador revisará para tener la retroalimentación de manera inmediata, así los participantes podrán reforzar los contenidos. Al finalizar la Actividad de Capacitación se evaluará con una prueba sumativa, la cual tendrá dos partes, una teórica (prueba de alternativas basado en estudios de caso o resolución de problemas) y práctica (desarrollo de caso). La escala de notas será de 1 a 7 con un 60% de exigencia