Aplicación De Herramientas De Comunicación En Lengua De Señas Chilena, Nivel A1

Administrativos Y Profesionales Que Tengan Asociadas, En Sus Tareas Diarias Actuales O Futuras, El Dialogo Con Personas Con Dificultades Auditivas. Los Cargos De Los Participantes Preferentemente Serán: Administrativos De Servicio Al Cliente, Cajeros, Supervisores Y Secretarias

• Comprender Vocabulario Y Frases Sencillas Sobre Aspectos De La Vida Cotidiana En Función Del Lenguaje De Señas Chilena, Nivel A1 Según El Marco Común Europeo De Referencia Para Las Lenguas Aplicar De Manera Efectiva Un Repertorio De Léxico De La Lengua De Señas Chilena Nivel A1, Relacionado Con Las Relaciones Comerciales Y Atención De Usuarios Y/O Clientes, Según El Marco Común Europeo De Referencia Para Las Lenguas Utilizar de manera efectiva un repertorio de léxico de la lengua de señas chilena Nivel A1, relacionado con las relaciones personales y actividades cotidianas, en consonancia con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas

• Conocimiento Básico En Respeto E Inclusión De Personas Con Dificultades Auditivas
• Lo Que Será Evaluado Mediante Prueba Diagnóstica

Se implementará una metodología de aprendizaje activo y participativo, conocida como "aprender haciendo", donde los estudiantes serán protagonistas de su propio aprendizaje. Esto se traducirá en que los estudiantes participarán en una variedad de actividades que les permitirán aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales. Su usaran una serie de Estrategias de aprendizaje, tales como : Análisis de Casos de Estudio: Se analizarán casos de estudio reales que presenten situaciones cotidianas en las que se requiera utilizar el LSC a nivel A1; Simulación de Contextos Laborales: Se realizarán simulaciones de diferentes contextos laborales en los que los estudiantes deberán utilizar el LSC para interactuar con compañeros de trabajo, clientes o usuarios; Demostración Guiada: El instructor realizará demostraciones guiadas de las diferentes estructuras y expresiones del LSC, utilizando recursos visuales como presentaciones en PowerPoint, videos y proyecciones; Juegos de Roles: Se ut

Esta Formulado En Términos Del Nivel De Competencias Alcanzada, Es Decir, Tanto Para Las Habilidades, Nivel Cognitivo Y Actitudinal. La Evaluación Es Permanente, Permitiendo Al Facilitador Detectar Las Dificultades En La Ejecución De Las Tareas Y/O Actividades A Realizar Por Cada Uno De Los Participantes Y Así, Oportunamente, Detener El Proceso Para Con Un Nuevo Enfoque O Un Nuevo Recurso Pedagógico, Ejecutar La Actividad Correctamente De Acuerdo A Las Competencias Planteadas, Y De Esta Forma Profundizar Los Aprendizajes Esperados. El Foco Evaluativo Estará Centrado En Medir El Logro De Los Aprendizajes Esperados(AE) y los criterios de evaluación (CE). Cada uno de estos se cotejará en función de una lista de chequeo. UA 1: Comprensión de Vocabulario y Frases Sencillas en LSC Nivel A1; CE: a) Vocabulario: El estudiante puede identificar y comprender vocabulario básico relacionado con aspectos de la vida cotidiana en LSC Nivel A1. B) Interacción: El estudiante puede participar en interac