Aplicación De Los Procedimientos De Implementación De Los Principios De La Ley 20920 (Rep) En Las Organizaciones Empresariales

Encargados y Responsables de Medio Ambiente, Prevencionistas de Riesgo, Analistas Ambientales

• Identificar los conceptos fundamentales del ámbito ambiental, legal y jurídico según Ley 20920
• Reconocer los requisitos de la Responsabilidad Extendida al Productor y Obligaciones asociadas de acuerdo con la Ley 20.920
• Aplicar el procedimiento de la Ventanilla Única del Registro de Emisiones y Transferencias de Contaminantes (RETC) según la declaración de residuos en el marco de la Ley 20.920

• El participante previamente debe conocer y ser hábil en: Conocimientos básicos de administración - uso básico de la computadora: usar el teclado y ratón. - navegar en páginas web en internet y escribir correos electrónicos. desde el punto de vista de equipamiento, debe: - poseer un pc con un procesador pentium 3, con un mínimo de 256 mb de memoria ram. - con conexión a internet. es importante destacar que al inicio del curso se ofrece un proceso introductorio denominado inicio, que ofrece la inducción necesaria para realizar realizar el curso desde el punto de vista tecnológico y educativo. en este sentido, se ofrece el manual de inducción tecnológica y metodológica para el participante, donde se presenta cómo navegar por los contenidos y cómo se encuentran organizadas las distintas actividades de aprendizaje dentro del aula virtual. esta inducción tecnológica y metodológica son elementos críticos para que el participante logre los objetivos de capacitación propuestos, por lo que se h

Las técnicas metodológicas de enseñanza-aprendizaje desarrolladas en este curso, promueven que el participante logre los aprendizajes y la competencia esperada Aplicar criterios y requisitos de la ley 20.920 en los procesos de la organización. A través de lo siguiente: 1. Se definen metas de aprendizaje, a las cuales presentan la característica de ¿interactivo¿; donde la clase de aprendizaje esperado se estimulará con actividades como estudios de casos, cuestionarios de toma decisiones y/o preguntas abiertas con su respetiva rubrica de autoevaluación. Donde se necesita no sólo el manejo de conceptos nuevos, sino saber asociarlos en un contexto real laboral del uso de las normas a las que se estarán impartiendo. 2. El curso está estructurado en tres macroprocesos: inicio, desarrollo y cierre. En inicio, los participantes aprenderán a operar el curso, con la ayuda de recursos y actividades que buscan la inmersión del participante. En aula presenta manuales de introducción para particip

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: 1. Evaluación diagnóstica al inicio del curso con preguntas de alternativa múltiple con retroalimentación, basadas en contenido procedural y/u orientado a la toma de decisiones. De esta manera, evaluamos los conocimientos previos de los participantes, la que será retroalimentada automática a través del curso de capacitación. 2. Al finalizar cada módulo el participante deberá realizar una evaluación formativa relacionadas con el objetivo específico, la cual contiene preguntas enfocadas en estudios de caso, resolución de problemas o aprendizaje basado en proyectos según sea el caso. Cada pregunta con su respectiva retroalimentación inmediata, así los participantes podrán reforzar los contenidos. Al finalizar la Actividad de Capacitación se evaluará con una prueba sumativa, la cual tendrá dos partes, una teórica (prueba de alternativas basado en estudios de caso o resolución de problemas) y práctica (desarrollo de caso). La escala de notas s