Aplicación De Metodologías Activo-Participativas En Educación Superior.

El curso está dirigido a profesores y docentes de educación superior que requieren incorporar metodologías activo-participativas en sus procesos de planificación académica.

• Clasificar técnicas y estrategias didácticas para ambientes virtuales analizando críticamente las prácticas pedagógicas
• Diferenciar las metodologías tradicionales de las metodologías activo-participativas en contextos diversos
• Planificar sesiones sincrónicas y/o asincrónicas de aprendizaje, utilizando metodología activo- participativa

• Para el correcto logro de los objetivos del curso, los participantes deben poseer conocimientos básicos de planificación didáctica y modelos de formación vigentes en instituciones de educación superior
• Además debe tener dominio en el uso a nivel usuario de computadora y software de ofimática
• Al inicio del curso se realiza inducción metodológica (bienvenida) y tecnológica (módulo 0)

Curso modalidad asincrónica que fomenta el autoaprendizaje a través del desarrollo de proyecto, acompañamiento y retroalimentación de tutor. Curso inicia con bienvenida donde se establece duración, temas, requisitos de aprobación. El módulo 0 de inducción tecnológica y metodológica permite al participante familiarizarse con las herramientas de la plataforma, mediante ejercitación en uso de herramientas de la plataforma. Luego, debe rendir evaluación diagnóstica. Después accede a los 3 módulos temáticos. La estructura de contenidos se presenta de lo general a lo particular, iniciando con la revisión de teorías de aprendizaje y neurología, para luego revisar las metodologías activo-participativas, el rol estratégico del profesor y el trabajo colaborativo. Finalmente se exponen las técnicas didácticas en espacios formativos virtuales. En cada módulo los contenidos se presentan mediante cápsula multimedia, documentos PDF para lectura obligatoria, complementaria y glosario. Las actividades

Curso será evaluado de la siguiente manera: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Evaluación diagnóstica: cuestionario preguntas cerradas. Evaluación formativa por módulo, con retroalimentación a trabajos prácticos. Evaluación sumativa en cada módulo, se califica con rúbrica trabajo práctico final de cada módulo. M1.pondera 30% , M2 pondera 30%, M3 pondera 40% de la nota final del curso. Evaluación final de curso, consiste en diseño de planificación didáctica diversificada para una asignatura. Pondera 40% de la nota final del curso. Es retroalimentada mediante rúbrica previamente informada. La sumatoria de las tres calificaciones parciales y la final corresponden al 100% de nota del curso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Identifica las características de las teorías de aprendizaje en procesos de enseñanza en educación superior. Reconoce metodologías activo-participativas para el proceso de enseñanza en educación superior. Emplea técnicas didácticas en espacios formativos virtuales sincrónicos