Aplicación De Técnicas De Liderazgo En Equipos De Trabajo

Gerentes, Jefes De Proyecto, Coordinadores, Supervisores, Líderes De Área.

• Comprender Técnicas De Supervisión Y Liderazgo en el contexto de Del Equipo De Trabajo
• Identificar La Importancia De Los Modelos y Estilos Liderazgo En El Campo Laboral
• Reconocer Las Funciones, Acciones Y Actitudes Del Líder según objetivos organizacionales Aplicar Técnicas De Liderazgo Basadas En La Comunicación Efectiva Y Las Habilidades Sociales en el contexto de equipos de trabajo

• El Participante Previamente Debe Conocer Y Ser Hábil En: Uso Básico De La Computadora: Usar El Teclado Y Ratón
• Navegar En Páginas Web En Internet Y Escribir Correos Electrónicos
• Desde El Punto De Vista De Equipamiento, Debe: Poseer Un Pc Con Un Procesador Pentium 3, Con Un Mínimo De 256 Mb De Memoria Ram
• Con Conexión A Internet
• Es Importante Destacar Que Al Inicio Del Curso Se Ofrece Un Proceso Introductorio Denominado Inicio, Que Ofrece La Inducción Necesaria Para Realizar Realizar El Curso Desde El Punto De Vista Tecnológico Y Educativo
• En Este Sentido, Se Ofrece El Manual De Introducción Tecnológica Para El Participante, Donde Se Presenta Cómo Navegar Por Los Contenidos Y Cómo Se Encuentran Organizadas Las Distintas Actividades De Aprendizaje Dentro Del Aula Virtual
• Esta Inducción Tecnológica Y Metodológica Son Elementos Críticos Para Que El Participante Logre Los Objetivos De Capacitación Propuestos, Por Lo Que Se Han Desarrollado Con Un Nivel De Detalle Exhaustivo

Este Proceso De Aprendizaje Elearning Asíncrono Describe Un Escenario De Autoaprendizaje Que Será Conducido Por Un Relator. Contará Con El Apoyo Operativo Y Tecnológico De Un Tutor. El Curso Está Estructurado En Tres Macro Procesos: Inicio, Desarrollo Y Cierre. En Inicio, Los Participantes Aprenderán A Operar El Curso, Con La Ayuda De Recursos Y Actividades Que Buscan La Inmersión Del Participante En La Plataforma, Como: Dos Evaluaciones Diagnósticas (Una Que Medirá La Experiencia Con Cursos Elearning, Y Otra El Nivel De Conocimiento Sobre Los Aprendizajes Del Curso), Manuales De Introducción Para Participante Y Relator, Y Una Mesa De Ayuda Técnica. El Participante Dispone, Además, De Recursos Informativos, Como Una Biblioteca Digital, Glosario De Términos Y La Bibliografía De Referencia, Lo Cual Podrá Disponer Durante Todo El Curso. En Desarrollo Se Presenta Una Secuencia De Unidades/Módulos, En Las Cuales Ocurren Eventos De Evaluación Formativa Y Evaluaciones Sumativas. De

La Distribución De Las Ponderaciones En Unidades Es De Tendencia Creciente, Aumentando La Complejidad De Las Mismas, Igual Que La Asignación De Puntos. Esto Establece Un Criterio Acumulativo, Tanto Del Aprendizaje Como De La Evaluación: U1: 5%; U2: 10%; U3: 15%; U4: 20%; Y Las Evaluaciones Al Cierre Del Curso: 50%. Inicio: Se Realizarán 2 Evaluaciones Diagnósticas, Una Sobre El Contenido Del Curso Y Otra Sobre La Experiencia En Cursos Elearning Que Tiene El Participante. Desarrollo: En Todas Las Unidades Se Realizarán Varias Evaluaciones Formativas (Actividades De Selección Múltiple, Completación, Emparejamiento De Conceptos (*Arrastrar Y Soltar*), Y Una Actividad De Coevaluación Formativa, A Través De Un Estudio/Análisis De Caso Basado En Un Foro), Además De 4 Evaluaciones Sumativas, Que Consisten En 3 Estudios De Caso (Con Y Sin Metacognición) Y Un Cuestionario Acerca De Todo El Contenido De La Unidad. En La Unidad 1 Y Mediante Las Evaluaciones Antes Mencionadas, Los Par