Aprendizaje Cooperativo: Una Metodología Activa Para Aprender Juntos En El Aula

Curso dirigido a profesionales de la educación que se desempeñan en aula en establecimientos educacionales: Educadoras de Párvulos, Docentes de Enseñanza Básica y Media, Docentes de Educación Técnico-Profesional, Educadoras Diferenciales.

• Utilizar estrategias del Aprendizaje Cooperativo considerando formas de agrupamientos, estructuras y contextos cooperativos
• Identificar los principios del Aprendizaje Cooperativo a partir de sus fundamentos teóricos

• Habilidades para analizar, comparar, evaluar y reflexionar críticamente
• Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas
• Disposición al trabajo interdisciplinario
• Disposición al trabajo colaborativo y cooperativo
• Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Se aplicará una metodología activo participativa que incluye análisis de documentos, modelamiento de prácticas y dinámicas a partir de las cuales se promoverá el diálogo y reflexión pedagógica desde el contexto escolar de los participantes. Cada temática contempla instancias de activación de conocimientos previos, presentación de contenidos por parte del facilitador y será acompañada de ejercicios breves individuales y grupales para propiciar la adquisición y profundización de los contenidos, además de aplicaciones para llevar a la práctica los principios generales del Aprendizaje Cooperativo. Durante la acción formativa se revisarán las principales características del Aprendizaje Cooperativo y sus fundamentos teóricos. La presentación de los contenidos que lleva a cabo el facilitador se conjuga con una serie de actividades que invitan a comprender los aspectos centrales del Aprendizaje Cooperativo, estrategias para los agrupamientos, estructuras cooperativas simples y contextos coope

Para evidenciar los aprendizajes del curso los participantes elaborarán un producto final grupal que consiste en una propuesta de mejora a una secuencia didáctica de clase tradicional presentada en un caso de análisis, aplicando estrategias del Aprendizaje Cooperativo. Este producto será evaluado a través de una rúbrica que considerará los siguientes criterios: (1) identificación de necesidades para la cooperación en el aula. (2) Coherencia entre propuesta y Objetivo de Aprendizaje de la clase; (3) Pertinencia de estrategias propuestas para: agrupamiento básico de los equipos, uso de alguna estructura cooperativa simple y establecimiento de un contexto cooperativo Durante la elaboración el producto será evaluado formativamente y retroalimentado por el facilitador. Luego de la retroalimentación, habrá espacios para mejorarlo y entregarlo para su evaluación sumativa. El producto tendrá un nivel mínimo de logro de 60%, considerando como nota mínima 4,0, en una escala de 1,0 a 7