Aulas Emocionalmente Seguras, Una Mirada Desde Las Neurociencias Y La Psicología Positiva

Profesores/as de Educación General Básica y Media, Educadoras/es de Párvulos

• Emplear estrategias de gestión de emociones considerando su importancia en una sana convivencia áulic Reconocer los principios de efectividad de un profesor considerando las características de los adolescentes Distinguir la importancia de las emociones positivas en el éxito de las relaciones desde la perspectiva de la psicología positiva Identificar el origen y las características de las emociones teniendo en cuenta el actual contexto por pandemia Utilizar estrategias de gestión de conflictos en el marco de buenas prácticas relacionalesUtilizar estrategias de gestión de conflictos en el marco de buenas prácticas relacionales al interior del aula y fuera de ella

• Experiencia en trabajo con niños, niñas y adolescentes
• Comprensión lecto-escritura
• Destrezas computacionales a nivel básico

ESTE CURSO AULAS EMOCIONALMENTE SEGURAS, UNA MIRADA DESDE LAS NEUROCIENCIAS Y LA PSICOLOGI¿A POSITIVA, SE DESARROLLA EN LA PARTE TEÓRICA CON LA EXPOSICIÓN DE RELATOR Y LA PARTE PRÁCTICA PRINCIPALMENTE POR MEDIO DE LA ENTREGA DE CIERTAS SITUACIONES PARA CREAR TRABAJOS PRÁCTICOS, EL RELATOR SUPERVISARÁ QUE LAS ACTIVIDADES SE REALICEN EN FORMA ADECUADA, SEGÚN LAS INSTRUCCIONES ENTREGADAS, SUGIERE MEJORAS, ACLARA DUDAS EN TODO MOMENTO. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES SERÁN LAS SIGUIENTES: -TEÓRICO: AULA EXPOSITIVA, CON PARTICIPACIÓN ACTIVA, APOYO DE PRESENTACIÓN DIGITAL Y MANUAL DE CONTENIDOS. -PRACTICO 2: DRAMATIZACIÓ), EN SALA DE CLASES Y EN GRUPOS DE 5 A 6 PARTICIPANTES, DONDE EN EL MÓDULO 1 DEBERAN IDENTIFICAR EL ORIGEN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES TENIENDO EN CUENTA EL ACTUAL CONTEXTO POR PANDEMIA POR MEDIO DEL MÉTODO DE FORMULACIÓN DE DISCUSIÓN, REALIZANDO LA PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA PARA QUE LOS PARTICIPANTES LOGREN EL PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES Y TERMINADO CON LA

SE EVALUARÁ LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS RESPECTO AL CURSO AULAS EMOCIONALMENTE SEGURAS, UNA MIRADA DESDE LAS NEUROCIENCIAS Y LA PSICOLOGI¿A POSITIVA, DONDE TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA PONDERACIÓN SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0, ESTO CON LISTA DE COTEJO. LO ANTERIOR CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: MÓDULO 1: INSTRUMENTO: PRUEBA ESCRITA CON PREGUNTAS ABIERTAS Y COMENTES - CRITERIO: IDENTIFICA EL ORIGEN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES. SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0. MÓDULO 2: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - DRAMATIZACIÓN (ROLE PLAYING) - CRITERIO: RECONOCE LOS PRINCIPIOS DE EFECTIVIDAD DE UN PROFESOR. SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0. MÓDULO 3: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - DRAMATIZACIÓN (ROLE PLAYING) - CRITERIO: DISTINGUe LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES POSITIVAS. SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0. MÓDULO 4: INSTRUMENTO: TALLER P