Construcción De Instrumentos De Evaluación

Docentes de educación básica y media. Psicopedagogos. Equipos técnicos pedagógicos.

• Emplear estrategias de construcción de rúbricas analíticas y globales de evaluación del desempeño de acuerdo a los objetivos de aprendizaje Reconocer la estructura de los objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación considerando los niveles cognitivos de la taxonomía de Anderson y bloom
• Analizar los criterios de calidad asociados a la construcción de pruebas escritas de acuerdos a lineamientos ministeriales
• Aplicar estrategias de construcción de instrumentos de evaluación de actitudes de acuerdo a lineamientos del decreto 67

• El Participante Previamente Debe Tener: - Conocimientos de evaluación curricular -
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 1 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)
• Navegar Y Cursar El Módulo Inducción, Que Incluye Guía De Aprendizaje De Navegación/Uso De Nuestra Plataforma (Guía De Navegación Y Guía Del Participante O Metodológica)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia, Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En La Competencia A Desarrollar (M1.La evaluación para el aprendizaje; M2.Construcción de pruebas; M3.Elaboración de rúbricas; M4.Evaluación integral), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Material Interactivo Analizan los principios de la Evaluación Para el Aprendizaje. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones Problemáticas Relacionadas Con el diseño de instrumentos de evaluación, Extraídas De Situaciones Laborales Reales Y Que Deben Resolver. Act

Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Tanto Las Pruebas Parciales Como La Global, Al Ser Resueltas, Ofrecen Inmediatamente Un Informe Del Resultado. Se Evalúa Con Escala De 1 A 100. Nota De Aprobación: 60. Se Ofrecen Casos Prácticos, Los Que Miden La Capacidad De Resolver Situaciones O Ejercicios, Aplicando Herramientas Adquiridas En La Unidad. Se Asigna Puntaje A Cada Ítem, Determinando El Logro O No Logro Exitoso De Lo Solicitado En El Caso (En El Mismo Caso, Se Entrega Pauta De Evaluación) Estos Son Retroalimentados Por El Relator Y Devueltos Al Participante. Criterios De Evaluación: M1: Distingue la estructura de los objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluación. Relaciona los niveles cognitivos de la taxonomía de Anderson. Relaciona los niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom. Identifica los pasos para planificar la evaluación. M2: Describe las características, funciones, normas generales y pasos a seguir para la construcción de pruebas escritas