Desarrollo De Competencias Comunicativas Básicas En Lengua Francesa Según El Marco Común Europeo De Referencia (Mcer)

Docentes y personal administrativo del Colegio Charles De Gaulle

• Identificar Expresiones Cotidianas De Uso Frecuente
• Utilizar Vocabulario Para Pedir Y Dar Información Personal Básica Sobre Objetos, Lugares Y Personas
• Aplicar Los Artículos, Adjetivos, Preguntas, Tiempos Verbales, Verbos Irregulares Para Relacionarse Con Claridad Con Su Interlocutor

• Titulados de profesor (Pedagogía) no importando la especialidad (asignatura)

En este curso de francés básico, se emplearán diversas técnicas metodológicas para lograr un aprendizaje efectivo. Cada objetivo específico comenzará con la lectura de un documento escrito, enfocado en puntos de gramática y vocabulario relacionados con el módulo. Posteriormente, se llevarán a cabo actividades prácticas variadas, incluyendo ejercicios escritos y situaciones contextualizadas que permitirán a los estudiantes construir y comprender las reglas de manera práctica. La práctica oral, tanto individual como en grupo, desempeñará un papel fundamental. Los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar los conceptos aprendidos mediante actividades de role-playing y conversación, fomentando así el uso activo del idioma. Este enfoque se alinea con la metodología constructivista de Jean Piaget, promoviendo la participación activa de los estudiantes en la construcción de su conocimiento. La parte teórica del curso se realizará mediante exposiciones de contenidos respaldadas por r

Para evaluar a los alumnos, se utilizarán las siguientes metodologías e instrumentos de evaluación, ordenados de la siguiente manera: 1. Evaluación de Contenidos Vistos en Clases: 1.1 Desarrollo de ejercicios de preguntas cerradas (reconocimiento y selección múltiple) sobre los temas abordados en las clases. 1.1 Realización de trabajos prácticos, como completar cuestionarios con alternativas. Estos serán corregidos y aclarados, aprovechando los errores y confusiones para fortalecer el aprendizaje en la práctica. 2. Evaluación de la Parte Teórica de las Unidades Vistas: 2.1 Evaluación de conocimiento mediante una prueba de aplicación individual escrita. Incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (reconocimiento y selección múltiple), entre otras. 2.1 Evaluación de habilidad mediante una actividad con instrucciones para la ejecución de un proceso de evaluación final. Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según correspo