Didáctica Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

Curso dirigido a profesionales de la educación: Educadoras de Párvulos, Profesores de Enseñanza Básica, Media y Técnico Profesional, Educadoras Diferenciales, que se desempeñan en aula en establecimientos escolares.

• Identifican el Modelo de Dimensiones del Aprendizaje considerando sus etapas Distinguen funciones de la 1° y 2° dimensiones, considerando técnicas y estrategias
• Distinguen funciones de la 5° dimensión, considerando técnicas y estrategias
• Utilizan técnicas y estrategias mediante una secuencia didáctica basada en Dimensiones del Aprendizaje
• Distinguen funciones de la 3° y 4° dimensiones, considerando técnicas y estrategias

• Conocimiento de las bases curriculares de la educación chilena
• Conocimiento sobre teorías del aprendizaje
• Conocimiento de estrategias activo participativas
• Habilidades para analizar, comparar, evaluar y reflexionar críticamente
• Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas
• Disposición al trabajo interdisciplinario
• Disposición al trabajo colaborativo y cooperativo
• Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Se aplicará una metodología activo participativa que incluye análisis de documentos, modelamiento de prácticas y dinámicas a partir de las cuales se promoverá el diálogo y reflexión pedagógica desde el contexto escolar de los participantes. Cada temática contemplará instancias de activación de conocimientos previos, presentación de contenidos por parte del facilitador y será acompañada de ejercicios breves individuales y grupales para propiciar la asimilación y profundización de los contenidos, además de talleres para llevar a la práctica el Modelo Didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje. Durante la acción formativa se revisarán conceptos fundamentales del Modelo Didáctico de las Dimensiones del Aprendizaje (Marzano, 2005). La presentación de los contenidos que lleva a cabo el facilitador se conjuga con una serie de talleres que invitan a comprender, distinguir y aplicar técnicas y estrategias de cada una de las Dimensiones del Aprendizaje. Estos serán evaluados formativamente y

El producto final que se elaborará en el curso es una secuencia didáctica que incluye actividades basadas en el modelo Dimensiones del Aprendizaje. Este producto se desarrollará en las sesiones del curso, en talleres grupales donde cada actividad elaborada será evaluada formativamente. Estas evaluaciones irán acompañadas de retroalimentación del facilitador a los equipos de trabajo, apoyadas en la aplicación de pautas de auto co y heteroevaluación. Luego de la retroalimentación, habrá espacios para mejorarlas e integrarlas a la secuencia didáctica para su posterior entrega y evaluación sumativa. El producto será evaluado sumativamente con una rúbrica que estará enfocada en los siguientes criterios: Coherencia entre secuencia didáctica y OA a desarrollar; Pertinencia de técnicas y estrategias del Modelo Dimensiones para el logro de los OA; Progresión de las actividades de acuerdo al modelo de las Dimensiones. El producto será calificado en escala de 1.0 a 7.0. La calificación mín