Didáctica Y Estrategias Para La Integración De La Educación Emocional

- Docentes de Aula (Parvularia, Básica y Media). Funciones laborales: Conducir procesos de enseñanza-aprendizaje. Implementar metodologías pedagógicas que integren habilidades socioemocionales. Promover entornos seguros y respetuosos para el aprendizaje. Relación con el curso: Los/as docentes necesitan recursos y estrategias pedagógicas aplicadas para incorporar la educación emocional en su práctica diaria, considerando el nivel evolutivo de los estudiantes y los desafíos de la sala de clases. - Orientadores/as y Psicopedagogos/as Ocupación/Cargo: Profesionales de apoyo psicoeducativo. Funciones laborales: Asesorar a docentes y equipos directivos en temas de desarrollo emocional. Realizar intervenciones individualizadas y grupales. Elaborar planes de apoyo emocional y acompañamiento escolar. Relación con el curso: Este curso les provee marcos conceptuales y estrategias aplicables para liderar el diseño de intervenciones socioemocionales con base pedagógica, alineadas con las ne

• Aplicar estrategias de autorregulación emocional conforme a principios de aprendizaje activo
• Diseñar planes de intervención en educación emocional según principios de pedagogía basada en la compasión
• Identificar el proceso de contención emocional según principios de pedagogía y psicología

• - Conocimientos De Desarrollo Socioemocional De Usuarios Infanto-Juvenil y y estrategias de aprendizaje activo
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 6 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia (video clase), Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. - Técnica Lectura Contenidos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar (M1.Contención emocional; M2. Autorregulación emocional y aprendizaje; M3. Pedagogía Basada en la Compasión), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Diversas Recursos Vinculan Los Contenidos. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones Problemáticas Relacionadas Con Cada Aprendizaje Esperado, Extraídas De Situaciones Reales Y Que Deben Resolver. Actividades: M1. 1:Individualme

Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Tanto Las Pruebas Parciales Como La Global, Al Ser Resueltas, Ofrecen Inmediatamente Un Informe Del Resultado. Se Evalúa Con Escala De 1 A 100. Nota De Aprobación: 60. Se Ofrecen Casos Prácticos, Los Que Miden La Capacidad De Resolver Situaciones O Ejercicios, Aplicando Herramientas Adquiridas En La Unidad. Se Asigna Puntaje A Cada Ítem, Determinando El Logro O No Logro Exitoso De Lo Solicitado En El Caso (En El Mismo Caso, Se Entrega Pauta De Evaluación) Estos Son Retroalimentados Por El Relator Y Devueltos Al Participante. Criterios De Evaluación: Módulo 1: - Reconoce los elementos clave del proceso de contención emocional. - Distingue los principios pedagógicos y psicológicos asociados a la contención emocional en contextos educativos. Módulo 2: - Utiliza estrategias de autorregulación emocional en la resolución de situaciones de aprendizaje. - aplica principios de aprendizaje activo en la selección de estrategias de auto