Diseño De Adaptaciones Y Diversificación Curricular Como Medidas De Respuesta A La Diversidad Y La Inclusión Escolar

Docentes de aula, educadoras de párvulos y educadoras diferenciales

• Elaborar pautas metodológicas estratégicas según el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Diseñar una planificación colaborativa que incorpore adaptaciones curriculares o un programa de diversificación curricular Identificar los cambios en la normativa vigente respecto a la atención de la diversidad y la inclusión escolar

• Manejo de las bases curriculares, manejo de word y navegación en la web a nivel usuario

Estrategia general: el curso está pensado en la lógica de la investigación-acción participativa en educación y la enseñanza de herramientas pedagógicas vinculadas a este enfoque. Es así como se instala en lo teórico-práctico, a partir de lo cual, el/a docente participará de un proyecto pedagógico orientado desde el diseño de una planificación colaborativa que incorpore adaptaciones curriculares o un programa de diversificación curricular para asegurar la permanencia y el progreso de sus estudiantes en el sistema escolar. Estrategias de abordaje de campos temáticos: los campos temáticos se dividen en unidades, las que se abordan desde una dinámica teórico-práctica, pasando por tres grandes momentos como se detalla a continuación: 1° momento: cada unidad se introduce con clases expositivas-dialogadas, con el/la docente experta en el tema, quien utiliza material audiovisual de apoyo. 2° momento: posteriormente, se realizan talleres con el fin de aplicar los contenidos abordados. Se t

Se realizarán dos evaluaciones formativas que contemplen los aprendizajes desarrollados en la I y II unidad de trabajo. Estas evaluaciones sintetizan la aplicación de los contenidos y actividades desarrolladas, mediante una pauta de evaluación de verificación de los aprendizajes. Finalmente se contempla la evaluación del diseño de una planificación colaborativa que incorpore adaptaciones curriculares o un programa de diversificación curricular, evaluada a través de una rúbrica de desempeño. En todo el proceso de evaluación los participantes contarán con la retroalimentación de la/el relator/a. La ponderación de las evaluaciones son I Unidad 20%, II unidad 30% y diseño final 50%. La escala de evaluación es de 1 a 7, nota mínima de aprobación 4.