Diseño Universal Para El Aprendizaje: Una Estrategia De Respuesta A La Diversidad.

Curso dirigido a profesionales de la educación que se desempeñan en aula en establecimientos educacionales: Educadoras de Párvulos, Docentes de Enseñanza Básica y Media, Educadoras Diferenciales.

• Utilizan principios del DUA considerando sus pautas y puntos de verificación
• Identifican políticas de Atención a la Diversidad considerando fundamentos teóricos y legales vigentes
• Distinguen componentes del currículum considerando el enfoque diversificado DUA

• ¿ Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas. ¿ Disposición al trabajo interdisciplinario. ¿ Disposición al trabajo en equipo ¿ Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Durante toda la capacitación, se aplicará una metodología activo ¿ participativa, con instancias para la activación de conocimientos previos, exposición de los contenidos por parte del facilitador/a apoyándose con recursos audiovisuales como presentaciones en power point, videos y esquemas, talleres de aplicación de los conocimientos usando un cuadernillo de trabajo donde los participantes darán cuenta de lo adquirido, lo compartirán con el grupo curso y serán retroalimentados en su desempeño por el facilitador, habiendo espacios para la reflexión en y sobre la práctica y su transferencia al aula Durante el primer módulo se abordarán los fundamentos teóricos y legales vigentes en Chile de Atención a la Diversidad en contextos educativos. Se considera un taller de práctica grupal, en el cual conectarán los fundamentos y legislación vigente sobre el tema con lo vivenciado en sus propias realidades educativas y el nivel de incorporación en el hacer de la institución de estas orientaci

Se evaluará la elaboración de un producto final grupal, el cual consiste en aplicar los principios del DUA mediante una propuesta de diversificación para mejorar la planificación de una clase con enfoque tradicional. Este producto será evaluado mediante la aplicación de una escala de apreciación que incluye los siguientes indicadores: (1) El objetivo de clase propuesto elimina barreras que limitan el aprendizaje y la participación. (2) Las actividades del inicio de la clase incorporan al menos 1 de los principios DUA. (3) Las actividades del desarrollo incorporan al menos 1 de los principios DUA. (4) Las actividades del cierre de la clase incorporan al menos 1 de los principios DUA. (5) Los recursos descritos están en relación con las actividades planteadas. (6) Los recursos son suficientes y diversificados en relación al objetivo de clase. (7) La propuesta presentada da cuenta de una estrategia diversificada. Esta escala será aplicada con finalidad formativa tanto por el facilitado