El Uso De Las Competencias Lingüísticas Del Nivel B2 Del Mcer En Contextos Laborales

Ingeniero de ventas que como función en su puesto de trabajo, utilizará el Idioma inglés avanzado para sus comunicaciones Internacionales

• Presentar formalmente un nuevo producto o servicio con la información dada Explicar en inglés los distintos tipos de negociaciones en el ámbito laboral de acuerdo a la información presentada Describir en inglés los pasos de un proyecto laboral
• Categorizar los beneficios y desventajas de la subcontratación Describir la importancia de una buena impresión en el mundo de los negocios
• Analizar la toma de decisiones en el área laboral con el vocabulario presentado

• El participante debe contar con los conocimientos y habilidades lingüísticas del nivel intermedio B1 del MCER, lo que se comprueba a través de una evaluación de diagnóstico
• Además, debe tener conocimiento usuario básico de computación

n la pantalla de Teams la lección del libro, el alumno desarrolla las actividades en su libro. Se comienza presentando un tema laboral, integrando al alumno a través de preguntas relacionadas con el tema. Se profundiza el tema a través de una lectura la cual el alumno lee desde su libro. De esa lectura se extrae el vocabulario relacionado con el tema el que el alumno trabaja con el profesor a través de actividades tales como elección múltiple, deducción de vocabulario por contexto, completar espacios de un párrafo con la palabra de vocabulario correspondiente. El alumno comparte su pantalla con el profesor para revisar las respuestas, aclarar dudas y dar retroalimentación. Si se necesita mas explicación o ejemplos el profesor comparte en su pantalla un documento Word en el que desarrolla las explicaciones. Este documento es enviado al alumno para revisión posterior. Se practica el vocabulario en actividades de conversación, tales como debates, juegos de roles (con el profesor como cont

A: Evaluaciones formativas al final de cada unidad medidas a través de una lista de cotejo. Puntaje de la lista de cotejo: A veces (1 pt) - La mitad del tiempo (2 pts) - Casi siempre (3 pts) -Siempre (4 pts). Criterio de la lista de cotejo: El estudiante participa considerando todos los puntos explicados en las instrucciones de la actividad - El alumno da ejemplos, hace comentarios y utiliza otros recursos léxicos para hacer la conversación más natural - Interactúa usando contenido relevante (semántica correcta) y sin cambiar de tema - Responde a todas o casi todas las preguntas con una gramática correcta; haciendo un uso apropiado de las estructuras aprendidas dentro de la clase - Usa estrategias para compensar la falta de recursos lingüísticos en lo que se refiere al vocabulario (puede explicar con otras palabras si no conoce el vocabulario) - Las dudas y las pausas no evitan una comunicación fluida - La pronunciación es adecuada para el nivel. 2 Evaluaciones Escritas Sumativas En E