Estrategias De Evaluación Formativa

Curso dirigido a profesionales de la educación: Educadoras de Párvulos, Profesores de Enseñanza Básica, Media y Técnico Profesional, Educadoras Diferenciales, que se desempeñan en aula en establecimientos escolares.

• Aplican técnicas de comunicación efectiva considerando metas de aprendizaje y criterios de logro
• Identifican las fases del ciclo de la evaluación formativa considerando sus funciones y beneficios en el proceso de enseñanza aprendizaje
• Aplican técnicas de levantamiento y análisis de información considerando su pertinencia en el monitoreo del proceso de enseñanza aprendizaje
• Aplican técnicas de retroalimentación considerando factores como tiempo, cantidad, modo y audiencia

• Conocimiento de las bases curriculares de la educación chilena
• Conocimientos generales sobre la evaluación de aprendizajes
• Habilidades para analizar, comparar, evaluar y reflexionar críticamente
• Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas
• Disposición al trabajo colaborativo y cooperativo
• Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Se aplicará una metodología activo participativa que incluye análisis de casos, modelamiento de prácticas, rutinas de pensamiento y dinámicas a partir de las cuales se promoverá el diálogo y reflexión pedagógica sobre el contexto escolar de los participantes y alternativas de aplicabilidad de la evaluación formativa. La presentación de los contenidos será iniciada con ejercicios de activación de conocimientos previos y será llevada a cabo por el facilitador de manera expositiva, apoyada con recursos audiovisuales como presentaciones en power point, videos y esquemas. Cada temática será acompañada de ejercicios breves individuales y grupales para facilitar la asimilación y profundización de los contenidos y talleres para llevar a la práctica los fundamentos teóricos de la evaluación formativa. En estos talleres los participantes aplicarán diversas técnicas considerando cada una de las etapas que componen el ciclo de este enfoque evaluativo. Los instructivos y las pautas de evaluación fo

A partir de una actividad para una asignatura y nivel específicos, los participantes elaborarán los siguientes productos: 1. Aplicación de técnicas para comunicar metas de aprendizaje y criterios de logro. 2. Selección de un procedimiento y un instrumento para monitorear el proceso de desarrollo de la actividad. 3. Propuesta de retroalimentación. Estos productos se desarrollarán en las sesiones del curso en talleres grupales y serán evaluados formativa y sumativamente. Las evaluaciones formativas irán acompañadas de retroalimentación del facilitador a los equipos de trabajo apoyadas en la aplicación de pautas de auto y heteroevaluación. Luego de la retroalimentación, habrá espacios para mejorar los productos y entregarlos para su evaluación sumativa, proceso que será apoyado por la aplicación de rúbricas. Las rúbricas estarán enfocadas en evaluar la pertinencia de las técnicas aplicadas en función de los siguientes criterios: características de la actividad, etapa de la eval