Estrategias De Inclusión De Estudiantes Con Diagnostico De Deficit Atencional Con Hiperactividad (Tdah) En Contextos Educativos

Profesores, Docentes, Parvularias

• aplicar Estrategias Efectivas De Intervención Y Manejo En El Aula en Estudiantes Con Diagnostico De Deficit Atencional Con Hiperactividad (Tdah)
• Identificar Las Características Principales Del Deficit Atencional Con Hiperactividad. (tdah)

• Conocimiento Básico Del Desarrollo En Infancias

SE REALIZARAN CLASES EXPOSITIVAS E INTERACTIVAS, APOYADAS EN PRESENTACIONES DIGITALES, EXPOSICIONES VÍA DATA SHOW Y EL RELATOR EXPONE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y DIVERSOS DATOS RELACIONADOS CON LA UNIDAD TEMÁTICA. LA PARTE PRACTICA SE DESARROLLARA DE MANERA GRUPAL (GRUPO DE 5 PERSONAS), DONDE SE REALIZARAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: REALIZARAN EJERCICIOS DE ESTUDIOS DE CASOS SOBRE Las Características Principales Del Deficit Atencional Con Hiperactividad. (tdah). REALIZARAN EJERCICIOS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS SOBRE las Estrategias Efectivas De Intervención Y Manejo En El Aula en Estudiantes Con Diagnostico De Deficit Atencional Con Hiperactividad (Tdah). REALIZARAN EJERCICIOS DE JUEGO DE ROLES SOBRE las Estrategias Efectivas De Intervención Y Manejo En El Aula en Estudiantes Con Diagnostico De Deficit Atencional Con Hiperactividad (Tdah). TODAS ESTAS ACTIVIDADES IRAN SUPERVISADAS POR EL RELATOR.

1.- INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN: SE REALIZARA UNA EVALUACION, DONDE EL PARTICIPANTE DEBERA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: DESARROLLAR UNA PRUEBA ESCRITA SOBRE ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIAGNOSTICO DE DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. LOS CRITERIOS DE EVALUACION SERAN: 1. el participante Identifica Las Características Principales Del Deficit Atencional Con Hiperactividad. (tdah)?? 2. el participante aplica Estrategias Efectivas De Intervención Y Manejo En El Aula en Estudiantes Con Diagnostico De Deficit Atencional Con Hiperactividad (Tdah)?? 2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION: ESTA ACTIVIDAD TENDRA UNA PONDERACION DEL 100% Y SERA MONITOREADO CON UNA PAUTA DE COTEJO (LOGRADO/NO LOGRADO). 3.- PAUTAS DE EVALUACION: CON TODO PARA QUE EL PARTICIPANTE APRUEBE EL PROGRAMA DEL CURSO, LA NOTA DEBERA SER IGUAL O SUPERIOR A LA NOTA 4, LA ESCALA DE EVALUACION SERA DE 1 A 7.