Estrategias De Inclusión En Aula

Docentes de Educación Preescolar, Básica y Media

• Aplicar protocolos de actuación ante conductas disruptivas, tomando en cuenta la creación de ambientes propicios para la educación Reconocer elementos conceptuales claves de la gramática escolar, considerando ambientes propicios para el aprendizaje
• Diferenciar situaciones en el aula, de acuerdo a la comprensión de los factores desencadenantes en el alumnado Reconocer aspectos del desarrollo humano, asociados al desarrollo madurativo del cerebro, tomando en cuenta elementos de neuroeducación para la gestión de emociones
• Aplicar modelos de intervención propicios para la instalación de una disciplina formativa, de acuerdo con tipos de abordaje

• Conocimientos básicos en inclusión

¿QUE SE HARÁ? Actividad de capacitación modalidad presencial. La cual se desarrolla en instancias teóricas y prácticas, donde se espera que en la primera fase de la actividad se pueda conocer el cuerpo y compuesto teórico de la actividad, para finalmente se pueda poner en marcha en la instancia práctica de la actividad. Ambas instancias cuentan con el apoyo de un instructor de capacitación. ¿COMO SE HARÁ? Las clases teóricas contemplan el abordaje de los contenidos mediante presentaciones en PPT (se cuenta con computador, proyector y telón para la proyección, sistema de audio) , facilitando además la comunicación (clases dinámicas), Estos permiten que el relator infunda confianza a los participantes para su participación, mediante la exposición de contenidos. La instancia práctica se desenvuelve luego del abordaje de contenidos, donde se destaca la realización de las siguientes actividades: -Actividad práctica de análisis de caso, donde los alumnos deberán revisar casos exito

Criterios De Evaluación: -Módulo 1) Reconoce Conceptualización de la disciplina y de las conductas disruptivas.. -Módulo 2) Reconoce Climas tóxicos v/s Climas nutritivos.. Módulo 3) Diferencia Estudiantes con problemas (ajenos al aula) y modos de abordar. Módulo 4) Utiliza Modelo neuroeducativo. Módulo 5) Aplica Consideraciones referidas a diversos actores de la institución. Instrumentos De Evaluación: Pauta De Cotejo; Para Cada Aprendizaje Se Aplicarán Listas De Cotejo, Las Cuales Determinarán Presencia De Rasgos O Conductas Necesarias Para El Desarrollo Laboral. Este Instrumento Puede Ser Utilizado Para Evaluar Conocimientos Teóricos Y Habilidades Prácticas. Norma De Evaluación Que Se Utilizará: Para Aprobar El Programa, El Estudiante Deberá: Obtener Una Calificación Igual O Superior A 4,0 En Escala De 1,0 A 7,0