Estrategias De Intervención Del Trastorno Del Espectro Autista En El Aula Regular

El curso Estrategias de intervención del Trastorno del Espectro Autista en el aula regular está dirigido a docentes de educación regular, especialistas en educación especial, psicólogos y terapeutas ocupacionales. Funciones asociadas al puesto de trabajo: diseño e implementación de estrategias de evaluación, realización de evaluaciones psicopedagógicas, desarrollo de programas de intervención, capacitación del personal escolar, asesoramiento a padres y familiares, promoción de prácticas inclusivas.

• Conocer los orígenes y evolución del Trastorno del Espectro Autista
• Analizar las estrategias docentes de inclusión en instituciones educativas
• Identificar las diferentes definiciones del concepto de habilidades sociales
• Reconocer las características de la clasificación diagnóstica del Trastorno del Espectro Autista
• Aplicar programas de aprendizaje en niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista
• Revisar los modelos de intervención en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista
• Comprender la prevalencia y comorbilidad del Trastorno del Espectro Autista
• Analizar la importancia de las habilidades sociales en adolescentes con Trastorno del Espectro Autista

• - El alumno deberá contar con experiencia en liderazgo de equipos de trabajo - El alumno contará con inducción tecnológica/metodológica al inicio del curso. - Conocimientos Del Uso De Internet Y Del Correo Electrónico. - Tener Acceso A Un Computador Con Las Características Descritas Más Abajo, Para Acceder Al Sitio Web Y Materiales Del Curso
• Los Requerimientos De Equipamiento Del Participante Son: - Cualquier Computador Con Cualquier Acceso A Internet, Habilitado Con Sistema Operativo Windows, Osx 9.O Superior o Linux. - El Software Mínimo Necesario Del Computador Debe Ser Un Explorador De Internet Con Javascript Habilitado, Microsoft Office 5.O Superior, Acrobat Reader, Y Flash Player 8.0 O Superior
• Las Características Recomendadas De Equipamiento Son: - Un Equipo Con Un Procesador Pentium Iv O Superior, Con 512 Mb De Memoria Ram, O Con Características Similares. - Se Recomienda Que El Sistema Operativo Windows Sea Como Mínimo 7, o Superior. - Se Recomienda Utilizar Una Reso

Proceso de aprendizaje: El curso Estrategias de intervención del Trastorno del Espectro Autista en el aula regular se desarrolla mediante la interacción y estudio del material de 8 unidades. Cada unidad está compuesta por dos actividades aplicadas, caso, material de profundización y una evaluación. En aquellos materiales el estudiante tendrá la posibilidad de conocer sobre la evolución del Trastorno del Espectro Autista, su clasificación diagnóstica, la prevalencia y comorbilidad, además de sus modelos de intervención. Además, conocerá las diversas definiciones de las habilidades sociales y aquellas que deben desarrollar los adolescentes con TEA. Finalmente, explorará en las diversas estrategias docentes que existen para abordar el TEA en el aula regular, así como la importancia del apoyo escolar y las nuevas perspectivas. Las instancias de análisis se dan en foros asincrónicos en los que el participante tendrá acceso al final de cada artículo con el objetivo de reforzar el contenid

A) Criterios de evaluación: Conoce los orígenes y evolución del Trastorno del Espectro Autista. / Reconoce las características de la clasificación diagnóstica del Trastorno del Espectro Autista. / Comprende la prevalencia y comorbilidad del Trastorno del Espectro Autista. / Revisa los modelos de intervención en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. / Identifica las diferentes definiciones del concepto de habilidades sociales. / Analiza la importancia de las habilidades sociales en adolescentes con Trastorno del Espectro Autista. / Analiza las estrategias docentes de inclusión en instituciones educativas. / Aplica programas de aprendizaje en niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista. B) Técnicas e instrumentos de evaluación: 1. Para las actividades formativas en cada unidad, el experto relator del curso, entregará recomendaciones para apoyar el aprendizaje de los participantes Los plazos de respuesta de los participantes son 5 días y del relator