Estrategias De Intervención Educacional En Niños Y Niñas Con Trastornos Del Espectro Autista

DOCENTES DE ENSEÑANZA PREBÁSICA, BÁSICA Y MEDIA

• APLICAR ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCACIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL MARCO DE UNA EFECTIVA INTERVENCION TERAPÉUTICA Y EDUCATIVA IDENTIFICAR FUNDAMENTOS DE LOS TRANSTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL MARCO DE UNA MIRADA ACTUALIZADA DEL APRENDINZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS CON TEA
• DESCRIBIR LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN DEL ESPECTRO AUTISTA EN NIÑOS Y NIÑAS SEGÚN CRITERIOS DE EVALUACION MULTIDISCIPLINAR

• EXPERIENCIA PREVIA EN ATENCIÒN DE NIÑOS Y NIÑAS
• COMPRENSIÓN LECTO-ESCRITURA
• DESTREZAS COMPUTACIONALES A NIVEL INTERMEDIO

ESTE CURSO, ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCACIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA SE DESARROLLA EN LA PARTE TEÓRICA CON LA EXPOSICIÓN DE RELATOR Y LA PARTE PRÁCTICA PRINCIPALMENTE POR MEDIO DE LA ENTREGA DE CIERTAS SITUACIONES PARA CREAR TRABAJOS PRÁCTICOS, EL RELATOR SUPERVISARÁ QUE LAS ACTIVIDADES SE REALICEN EN FORMA ADECUADA, SEGÚN LAS INSTRUCCIONES ENTREGADAS, SUGIERE MEJORAS, ACLARA DUDAS EN TODO MOMENTO. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES SERÁN LAS SIGUIENTES: MÓDULO 1, 2, 3 -TEÓRICO 1, 2,3, : AULA EXPOSITIVA, CON PARTICIPACIÓN ACTIVA, APOYO DE PRESENTACIÓN DIGITAL Y MANUAL DE CONTENIDOS. -PRÁCTICO 1,2,3, : APRENDIZAJE ACCIÓN, EN SALA DE CLASES Y EN GRUPOS DE 5 A 6 PARTICIPANTES, DONDE EN EL MÓDULO 1, DEBERÁN IDENTIFICAR FUNDAMENTOS DE LOS TRANSTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL MARCO DE UNA MIRADA ACTUALIZADA DEL APRENDINZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS CON TEA POR MEDIO DEL MÉTODO DE ESTUDIOS DE CASOS, REALIZANDO LA ORGANIZACIÓN DE GRUPOS, PRESENTACIÓN DE CASOS, F

REQUISITOS TÉCNICOS SE EVALUARÁ LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS RESPECTO AL CURSO, ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCACIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DONDE TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA PONDERACIÓN SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0, ESTO CON LISTA DE COTEJO. LO ANTERIOR CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: MÓDULO 1: INSTRUMENTO: PRUEBA ESCRITA CON PREGUNTAS ABIERTAS Y COMENTES - CRITERIO: IDENTIFICA FUNDAMENTOS DE LOS TRANSTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA MÓDULO 2: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - APRENDIZAJE ACCIÓN - CRITERIO: DESCRIBE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN DEL ESPECTRO AUTISTA EN NIÑOS Y NIÑAS MÓDULO 3: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - APRENDIZAJE ACCIÓN ¿ CRITERIO APLICA ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCACIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA