Estrategias De Intervención Educativa Para La Inclusión De Niños Con Trastorno Del Espectro Autista

Profesores, directores de establecimientos educacionales, profesionales miembros de equipos PIE.

• Analizar las dimensiones de funcionamiento comprometidas en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), contemplando el diagnóstico diferencial
• Identificar los rasgos del trastorno del espectro autista, tomando en cuenta los manuales DSM-V y CIE - 11
• Aplicar técnicas inclusivas para apoyar a niños y adolescentes con TEA en el ámbito educativo

• Los participantes deben contar con conocimientos básicos sobre lectoescritura

Para el desarrollo del aspecto teórico del AP1 se utilizará una metodología expositiva para presentar los criterios de diagnóstico del TEA según el DSM-V y el CIE-11, así como una descripción detallada de las características socioemocionales de niños y adolescentes con TEA, adaptada a entornos educativos. En la parte práctica, los participantes analizarán casos prácticos y realizarán actividades guiadas para identificar los rasgos del TEA, aplicando los criterios de diagnóstico en la elaboración de perfiles de niños y adolescentes. En la dimensión teórica del AP2, se utilizará una metodología de exposición dialogada para explorar las dimensiones de funcionamiento afectadas en el TEA y diferenciarlo de otros trastornos del desarrollo. En la parte práctica, los participantes colaborarán en grupos para diseñar un cuadro comparativo entre diversos trastornos del desarrollo, exponiendo cada trabajo con los demás participantes. En el área teórica del AP3, se presentarán técnicas especí

Al inicio del curso, se llevará a cabo una evaluación diagnóstica teórica que constará de 15 preguntas de selección múltiple. Esta evaluación tiene como objetivo medir el conocimiento inicial de los participantes sobre las características básicas de los y las estudiantes que forman parte del espectro autista. Al concluir el proceso formativo, se realizará una evaluación final teórica de carácter sumativo, compuesta por 20 preguntas de selección múltiple, la cual tendrá como objetivo medir el nivel de aprendizaje global de los participantes respecto a los contenidos del curso. Esta prueba se centrará en el área teórica del curso, haciendo especial hincapié en la normativa vigente sobre la educación inclusiva y los programas curriculares adaptativos. Esta evaluación representará el 40% de la nota final del curso y reflejará la comprensión teórica adquirida durante el curso. Al concluir el curso, se realizará una evaluación práctica final, de carácter sumativo. En esta evaluación,