Estrategias De Intervención En Niños Y Niñas Con Trastorno Del Espectro Autista (Tea)

Profesores de diferentes niveles y áreas educativas, tales como enseñanza básica, media, técnico-profesional y superior

• 2.- Realizar estrategias didácticas inclusivas para el trabajo de Funciones Ejecutivas que favorezcan la participación y la adquisición de aprendizajes significativos en contexto de aula diversificada. 3.- Aplicar estrategias de educación emocional a través de modulación sensorial de acuerdo con el aula inclusiva. 1.- Reconocer las señales de alerta, criterios diagnósticos y la manifestación conductual que tienen las y los estudiantes dentro del Espectro del Autismo (EA)

• Conocimientos de los principios fundamentales de educación, bases teóricas en metodologías de enseñanza-aprendizaje

Técnicas Expositivas: a través de plataforma de video conferencia Zoom Pro, los facilitadores realizarán exposiciones teóricas con aplicaciones prácticas sobre explicaciones conceptuales y teóricas de los contenidos involucrados en las competencias a desarrollar en el curso, con el apoyo del manual del instructor, presentación PPT, videos que se relacionan, con las herramientas para el desarrollo de la creatividad y afectividad del docente en el aula. Resolución de casos prácticos: los facilitadores presentan en cada unidad un caso práctico de aplicación en la sala de clases relacionados con la planificación de actividades creativas, a través de la afectividad extraídas de situaciones laborales reales, que deben resolver de manera individual v/o grupal. Los participantes deben aplicar técnicas de resolución y análisis de casos prácticos, integrando conocimientos, habilidades, actitudes y experiencias. Talleres Prácticos: Los participantes desarrollan actividades prácticas formativa

Se Medirán Los Aspectos Cualitativos Y Cuantitativos A Través De Una Evaluación De Proceso De Cada Unidad Total 03. (Formato Caso Práctico) De Resultado En Forma Individual. Los Participantes Deberán reconocer las señales de alerta para detección de estudiantes con EA, generar estrategias didácticas inclusivas a través de la formulación de actividades y finalmente organizar estrategias y entornos de aprendizajes de educación emocional significativos Y Motivadores. Y Otros Contenidos Enseñados. La Evaluación Final De Aprendizaje De Cada Participante Será A Través De Un Trabajo Final grupal práctico, Que Involucra La Aplicación De Las 3 Unidades (Ejercicio Integrador) Que Se Realizará En La Última Sesión, En El Cual Se Requiere Que El Participante Demuestre En Forma Práctica Sus Competencias, Considerando Para Esto Los Contenidos del módulo 1 al 3. Se Evaluará En Cada Uno De Los Módulos a través de trabajos prácticos, Para Ello Se Usará Una Rúbrica Como Instrumento, Con Descriptores Que