Estrategias De Lectura Y Escritura Para El 1°Ciclo Básico.

Curso dirigido a profesionales de la educación que se desempeñan en aula en establecimientos educacionales: Educadoras de Párvulos, Docentes de Enseñanza Básica, Educadoras Diferenciales.

• Utilizan estrategias de producción de textos a partir del modelo convencional
• Distinguen estrategias de enseñanza de comprensión lectora considerando el desarrollo de habilidades de lectura Aplican estrategias de producción de textos considerando su finalidad comunicativa Identifican predictores de decodificación, a partir de modelos y métodos de lectura y escritura inicial

• ¿ Conocimiento de las bases curriculares de lenguaje y comunicación, de la educación chilena. ¿ Conocimiento sobre teorías del aprendizaje. ¿ Habilidades para analizar, comparar, evaluar y reflexionar críticamente. ¿ Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas. ¿ Disposición al trabajo colaborativo y cooperativo. ¿ Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Se aplicará una metodología activo participativa que incluye análisis de documentos, modelamiento de prácticas y dinámicas a partir de las cuales se promoverá el diálogo y reflexión pedagógica desde el contexto escolar de los participantes. Cada temática contemplará instancias de activación de conocimientos previos, presentación de contenidos por parte del facilitador y será acompañada de ejercicios breves individuales y grupales para propiciar la asimilación y profundización de los contenidos, además de talleres para llevar a la práctica estrategias para la lectura y la escritura en estudiantes del primer ciclo básico. Durante la acción formativa se revisarán conceptos fundamentales del proceso lector, predictores de la decodificación, de la comprensión y el proceso de escritura desde un enfoque comunicativo. La presentación de los contenidos que lleva a cabo el facilitador se conjuga con una serie de talleres que invitan a comprender y aplicar estrategias para la lectura y escritura

El producto final que se elaborará en el curso es el siguiente: Planificación de una unidad didáctica que incluya actividades basadas en estrategias para el desarrollo de la lectura y escritura inicial. Este producto se desarrollará por etapas en las sesiones del curso, en talleres grupales y será evaluado formativa y sumativamente. Las evaluaciones formativas irán acompañadas de retroalimentación del facilitador a los equipos de trabajo, apoyadas en la aplicación de pautas de auto y heteroevaluación. Luego de la retroalimentación, habrá espacios para mejorar las etapas del producto y entregarlo para su evaluación sumativa, la que será efectuada mediante una rúbrica. La rúbrica estará enfocada en evaluar la pertinencia de las estrategias aplicadas en la planificación de las actividades a partir de los siguientes criterios: definición de propósito (desarrollo de habilidades de lectura y escritura), selección de objetivos de aprendizajes, diseño de actividades considerando: sel