Estrategias De Prevención De Consumo De Drogas Y Alcohol En Sector Transporte

CONDUCTORES DEL TRANSPORTE PÚBLICO.

• Distinguir los tipos de Consumidores de drogas de acuerdo a los efectos y consecuencias del consumo Describir los riesgos del consumo de drogas y alcohol en ambientes de trabajo relacionadas con el transporte Aplicar estrategias de prevención del consumo de drogas y alcohol en el trabajo de transporte, en una planificación personal de autocuidado
• Reconocer las leyes sancionadoras de la conducción bajo efectos de psicotrópicos , según reglamento interno de la Empresa y normativa chilena vigente

• Conocimiento Del Reglamento Interno De La Empresa, Específicamente De Las Políticas De Consumo De Drogas Y Alcohol En La Empresa

El proceso formativo se desarrollará en modalidad presencial, integrando estrategias expositivas, participativas y de aplicación práctica, en un entorno que promueve el análisis de situaciones reales y la transferencia de aprendizaje al contexto laboral. Durante la jornada de 8 horas cronológicas, se estructurará la formación en 4 módulos progresivos que responden a un enfoque de competencias laborales, centrado en el fortalecimiento de la prevención del consumo de sustancias en el sector transporte. ¿Qué hará? El participante analizará ambientes de trabajo relacionadas con el transporte incrementan la probabilidad de accidentes, errores operativos o daños a personas y bienes. - Relación directa entre capacidad psicomotora, estado emocional, alerta, reflejos y la seguridad en la conducción. -Por qué el transporte es un ambiente crítico Interacción con pasajeros, otros vehículos y peatones. -Exigencias de tiempos, rutas y cumplimiento de normativa. 2. Riesgos del consum

Se medirá si el participante identifica tipos de drogras y riesgos asociados, distingue tipos de consumidores y sus consecuencias, describe riesgos del consumo de sustancias en el transporte y aplica estrategias básicas de prevención mediante la planificación personal de autocuidado. Instrumentos de evaluación : cuestionario diagnostico inicial; evaluación por módulo mediantes resolución de casos y ejercicios prácticos con pauta de cotejo, evaluación final práctica con rúbrica, norma de aprobación , obtener nota igual o superior a 4 de una escala del 1,0 al 7,0.