Estrategias Diversificación Y Neurodiversidad En El Aula

integrantes de equipo directivo, docentes de todos los niveles educativos que trabajen directamente en el aula

• 1: Identificar el marco normativo y legal vigente en educación inclusiva, establecidas en la Ley 20.845, Ley 21.545, Decreto 83/2015 y Decreto 67/2018. 2:Aplicar estrategias de diversificación curricular con el propósito de fomentar la inclusión, la planificación en procesos de accesibilidad del aprendizaje en el aula 3:Diseñar espacios físicos, ambientales y sensoriales que promuevan la inclusión, garantizando un entorno educativo que responda a las necesidades de todos los estudiantes, con especial atención a las adaptaciones sensoriales y de comportamiento

• conocimientos de pedagogía, planificación y gestión pedagógica, además de habilidades de uso de tics

La metodología de la capacitación se centrará en una combinación de enfoques teóricos y prácticos para garantizar que los docentes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen habilidades prácticas y aplicables en su entorno educativo. El curso se desarrolló a través de un Enfoque Modular, que se dividirá en 3 módulos. Cada módulo incluirá sesiones teóricas donde se presentarán los conceptos fundamentales, normativas, y estrategias relacionadas con cada tema. Estas sesiones serán impartidas mediante: Presentaciones y Exposiciones: Uso de presentaciones visuales, diapositivas y material gráfico para facilitar la comprensión de los contenidos. Lecturas y Material de Referencia: Distribución de documentos y artículos relevantes para profundizar en los temas tratados. Los talleres prácticos permitirán a los docentes aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones simuladas y reales. Estos talleres incluirán: ¿ Estudios de Caso: Análisis y discusión de casos reales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1: Identifica el marco normativo y legal vigente en educación inclusiva, establecidas en la Ley 20.845, Ley 21.545, Decreto 83/2015 y Decreto 67/2018. 2: Aplica estrategias de diversificación curricular con el propósito de fomentar la inclusión, la planificación en procesos de accesibilidad del aprendizaje en el aula. 3:Diseña espacios físicos, ambientales y sensoriales que promuevan la inclusión, garantizando un entorno educativo que responda a las necesidades de todos los estudiantes, con especial atención a las adaptaciones sensoriales y de comportamiento. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: rubica por cada aprendizaje, con escala de avlaucion: ¿ Sobresaliente (5): Cumple completamente con el criterio, mostrando creatividad y profundidad en el diseño. ¿ Adecuado (4): Cumple con el criterio en su totalidad, pero sin innovaciones destacadas. ¿ Suficiente (3): Cumple parcialmente con el criterio, con algunas debilidades en la aplicación o diseño. ¿ Insuficiente