Estrategias Educativas Para La Inclusión En El Aula A Estudiantes Con Trastornos Del Espectro Autista

Profesionales de la Educación: Educación Diferencial, Parvularia, Básica, Profesionales de la salud: Psicólogos, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionales.

• ¿ El participante será capaz de aplicar estrategias de apoyo psicoeducativas a alumnos con trastornos del espectro autista, en los diferentes ciclos y niveles de desarrollo del ciclo escolar ¿ El participante será capaz de conocer las características de los estudiantes con Trastornos del Espectro Autista

• Profesores y profesionales de la salud que actualmente trabajen en escuelas con alumnos con Trastorno Autista

Trabajo teórico -practico: Para la parte teórica la relatora expondrá los contenidos, apoyándose con medios audiovisuales específicos, tal como PowerPoint explicativo. Para la parte práctica, dentro de la exposición desde casos se plantearán estrategias de aprendizaje para la inclusión de estudiantes con TEA.

Para aprobar el curso los participantes deberán aprobar con un promedio de notas igual o superior a 4.0. Y un porcentaje de asistencia mínimo de un 100%. Evaluaciones: El módulo I que es teórico, será evaluado por medio de una prueba que presenta los siguientes criterios de evaluación: 1. Responde con fluidez y dentro de los minutos otorgados. 2. Responde dentro de la fecha estipulada. Su ponderación es del 50%. En el módulo II El Instrumento De Evaluación Que Se Utilizará Será Una Rúbrica, Para Realizar La Calificación De la planificación de una clase para niños con asperger. Criterios De Evaluación: 1) La clase planificada posee una adaptación curricular visible (2 Ptos) 2) La clase planificada tiene bien logrado los tres momentos de una clase, Inicio- desarrollo y cierre. (2 Ptos) 3) La clase planificada incluye estrategias de enseñanzas inclusivas (2 Ptos) 4. Las actividades que se desarrollaran para lograr los objetivos de aprendizaje son inclusivas y didácticas (2 Ptos) 5) E