Estrategias Para Formación De Formadores Internos

Jefes de Áreas, Supervisores o profesionales que desempeñan funciones en diversas áreas de la empresa y que asumirán el Rol de Relator, por lo tanto, requieren adquirir los conocimientos y técnicas didácticas claves para asesorar técnicamente al aprendiz durante su formación.

• Aplicar estrategias de uso de Tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con requerimientos de formación
• Elaborar cursos de aprendizaje en contextos laborales, de acuerdo con taxonomía de Bloom como elemento base y necesidades evaluativas de la empresa
• Reconocer los factores cognitivos y motivacionales del trabajador en el proceso de diseño de cursos, considerando factores que inciden en la enseñanza-aprendizaje
• Identificar los aspectos de la Comunicación Verbal y No Verbal en la transmisión de información, considerando requerimientos para relatoría según la empresa Examinar estrategias activas de aprendizaje en el diseño de cursos, considerando los medios y actividades para el logro de objetivos

• Conocimientos de los Procesos de la Organización
• Especialización en una determinada área de la Organización
• Habilidad Comunicacional
• Dominio de las cuatro operaciones matemáticas básicas
• Comprensión y expresión oral y escrita

QUÉ HARÁ: Curso teórico-practico relacionado con la formación de formadores para el diseño de cursos de capacitación, abordando desde el proceso de identificación de la comunicación verbal y no verbal hasta el uso de metodologías activas de aprendizaje. La parte teórica estará enfocada en el conocimiento de las estrategias, los tipos de aprendizaje y cómo elaborar actividades de aprendizaje. La parte práctica se enfocará en resolución de problemas asociados a cursos de capacitación interna. Se medirá todo con evaluaciones formativas y sumativas. CÓMO LO HARÁ: El facilitador activará los aprendizajes previos mediante preguntas asociadas a qué conocen sobre formar personas en la andragogía. Luego, en la Unidad 1, el participante deberá presentar distintos contenidos a sus compañeros, para ello debe utilizar las técnicas de comunicación entregadas durante la unidad; en la Unidad 2, el participante, debe resolver una tarea-problema, reconociendo la experiencia, los factores biológicos, co

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explica los contenidos de manera oral y escrita a los participantes de forma clara, empática y asertiva. Interpreta técnicas de escucha activa mediante diferentes tipos de preguntas para asegurar la comprensión de los contenidos en los participantes. Identifica adecuadamente los diferentes factores biológicos, cognitivos y motivacionales de los trabajadores. Selecciona las metodologías, de enseñanza, recursos y medios, y desarrollo de actividades adecuadas para la realización del curso de acuerdo a los requerimientos de la audiencia. Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicación apropiadas para el logro de los aprendizajes esperados. Desarrolla los contenidos del curso teniendo presente las competencias que deben lograr los participantes. Construye los objetivos del Curso en base a la Taxonomía de Bloom. Utiliza las diferentes estrategias didácticas para el diseño de Contenidos. Desarrolla evaluaciones diagnósticas, formativa y sumativa para lo