Estrategias Para Necesidades Educativas Especiales

Este curso está dirigido a asistentes de educación de establecimientos educacionales, que requieran adquirir competencias en la aplicación de métodos diferenciados de intervención para abordar necesidades educativas especiales, en línea con las bases curriculares del Ministerio de Educación

• Identificar necesidades educativas especiales transitorias, de acuerdo a trastorno del aprendizaje Utilizar estrategias didácticas para necesidades educativas especiales transitorias, de acuerdo a trastorno de aprendizaje Aplicar estrategias didácticas para necesidades educativas especiales permanentes, de acuerdo a discapacidad o trastorno Reconocer necesidades educativas especiales permanentes, de acuerdo a discapacidad o trastorno

• Los participantes del curso deberán cumplir con los siguientes requisitos de ingreso: Poseer conocimientos en asistencia de clases, lo que será evaluado mediante prueba diagnóstica

1.- TECNICAS METODOLÓGICAS: El método de autoaprendizaje implica apropiarse de los contenidos de forma autónoma, graduada y en creciente complejidad. Por lo mismo, este curso preferentemente utiliza para estimular el aprendizaje la técnica exegética o de lectura comentada, que se basa en la lectura de textos e interpretación de íconos relacionados con las temáticas tratadas. Es decir, el participante comprende lo fundamental del texto y que busca el sentido implícito del mismo, así como sus circunstancias y formas de aplicación laboral. Para estructurar su proceso de autoaprendizaje el curso se diseñó con 4 módulos, mediante una secuencia didáctica que va desde lo general a lo particular, o desde los fundamentos hasta la aplicación laboral más práctica Cada módulo cuenta con cápsulas motivacionales, actividades de aprendizaje intermedias reflexivas de reforzamiento de lo aprendido, actividades de aprendizaje finales de aplicación. 2.- ACTIVIDADES DIDÁCTICAS: A.- JUEGO DE ROLES: E

1.- Criterios De Evaluación: 1. Identifica CON CLARIDAD necesidades educativas especiales transitorias, de acuerdo a trastorno del aprendizaje 2. Reconoce CON PRECISIÓN necesidades educativas especiales permanentes, de acuerdo a discapacidad o trastorno 3. Utiliza CORRECTAMENTE estrategias didácticas para necesidades educativas especiales transitorias, de acuerdo a trastorno de aprendizaje 4. Aplica CORRECTAMENTE estrategias didácticas para necesidades educativas especiales permanentes, de acuerdo a discapacidad o trastorno 2.- Instrumento de Evaluación: a) DIAGNOSTICA: determinará el nivel basal de desarrollo de competencias laborales asociados al curso, antes de su inicio. b) DE MÓDULO: determinará el grado de desarrollo final de las competencias del módulo. c) FINAL: determinará el grado de desarrollo final de las competencias laborales. 3.- Norma de evaluaciones: La escala de notación será de 1 a 100, siendo el 75 la nota mínima de aprobación.