Estrategias Pedagógicas Para Desarrollar Planificaciones Que Incorporan La Evaluación Como Parte Del Proceso De Aprendizaje

Docentes y Equipo directivo

• Identificar el propósito de la evaluación y su rol en el proceso de enseñanza-aprendizaje Elaborar y diseñar herramientas de evaluación para garantizar el aprendizaje significativo de todos los estudiantes
• Aplicar herramientas de evaluación, reflexionando sobre su significatividad en el aprendizaje de los estudiantes Distinguir herramientas de evaluación que permitan la reflexión, recolección de evidencias y la retroalimentación para mejorar la comprensión de los aprendizajes. 2 Reconocer los tipos de evaluación para poder diferenciar entre evaluación de inicio, de proceso y sumativa

• Desempeñarse En El Ámbito Educacional E Interés Por Actualización
• Conocimientos básicos de planificación y gestión de aula

El Curso Se Basa En La Metodología De Aprender-Haciendo, En La Que Se Genera Un Contexto De Enseñanza-Aprendizaje De Carácter Práctico, Vivencial Y Transformacional. La metodología será práctica participativa en donde el facilitador presentará los contenidos a través de power point elaborado por el mismo, en donde si existe alguna duda, pregunta o consulta por parte de los alumnos las pueden realizar al facilitador con el fin de fomentar la retroalimentación inmediata. Para el trabajo práctico los alumnos se dividirán en grupos de máximo seis participantes, agrupados por nivel o ciclo de trabajo. Trabajo Práctico: Instancia Que Permitirá La Aplicación De Los Contenidos a Cada Participante. El trabajo será realizado colaborativamente y será presentado en plenario al resto de los participantes. El trabajo consiste en: Realizar un análisis y reflexión en grupo en torno a una planificación de la unidad de una asignatura elegida. En Esta, deberán clasificar el tipo de objetivos a evaluar

Trabajo Práctico: Instancia Que Permitirá La Aplicación De Los Contenidos a Cada Participante. El trabajo será realizado colaborativamente y será presentado en plenario al resto de los participantes. El trabajo consiste en: Realizar un análisis y reflexión en grupo en torno a una planificación de la unidad de una asignatura elegida. En Esta, deberán clasificar el tipo de objetivos a evaluar y la tarea. A su vez, deberán incluir el tipo de tarea que mejor evidencie el logro del objetivo propuesto. También, deberán diseñar herramientas de evaluación con espacios para la retroalimentación. Todo deberá ser escrito y organizado en sus cuadernos para luego ser presentado. Al presentar, deberán argumentar sus decisiones de acuerdo a lo aprendido en cada uno de los módulos del curso de formación, haciendo énfasis en los propósitos de la evaluación y sus conclusiones finales. El relator dará su retroalimentación a cada grupo de manera oral. Cada Relator evaluará A Través De Pauta De Cot