Fundamentos Eléctricos Para Sistemas De Corriente Débiles

Ayudantes del área de electricidad. Maestros de electricidad.

• Aplicar normativa eléctrica vigente en sistemas de corriente débil, considerando procedimientos operativos, criterios de seguridad y eficiencia
• Interpretar conceptos eléctricos básicos en sistemas de corriente débil, considerando su aplicación en distintos tipos de corriente

• Conocimientos generales en electricidad
• Dominio de las 4 operaciones matemáticas básicas
• Comprensión y expresión oral y escrita

Qué hará: El curso se desarrollará en modalidad presencial, con un enfoque teórico¿práctico orientado a la comprensión y aplicación de principios eléctricos fundamentales en sistemas de corriente débil. Los participantes abordarán conceptos clave como tensión, corriente, resistencia, potencia y tipos de corriente, junto con la identificación de señales analógicas y digitales y la normativa eléctrica vigente. Se realizarán clases expositivas, prácticas guiadas, análisis de situaciones técnicas y actividades grupales que permitirán a los participantes relacionar lo aprendido con su entorno laboral. Cómo lo hará: El proceso de enseñanza-aprendizaje combinará sesiones teóricas con actividades prácticas. En la parte teórica, el facilitador desarrollará los contenidos mediante presentaciones guiadas apoyadas con material audiovisual, propiciando la participación activa, la discusión técnica y la conexión de conceptos con experiencias previas del sector eléctrico. Durante las actividades

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describe la relación entre tensión, corriente y resistencia según los principios básicos de electricidad. Clasifica correctamente tipos de corriente según su naturaleza y uso. Distingue señales analógicas y digitales en contextos de baja tensión Aplica correctamente las normas chilenas en el diseño básico de un sistema de corriente débil. Utiliza conceptos de baja tensión para mejorar la eficiencia en prácticas de sistemas de corriente débil. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Evaluación formativa: Para medir el nivel de aprendizaje en el proceso, a través de actividades prácticas retroalimentadas por el facilitador. Evaluación sumativa: Para medir el nivel de apropiación de los contenidos y desarrollo de habilidades en la unidad de aprendizaje o al finalizar el programa. Se utilizarán pruebas objetivas y escalas de apreciación para medir el nivel de apropiación de los contenidos y desarrollo de habilidades. El facilitador retroalimentará constantemente l