Herramientas De Inglés Comunicacional

EJECUTIVOS DE ATENCIÓN AL CLIENTE (QUE DENTRO DE SUS FUNCIONES INTERACTÚAN EN FORMA PERMANENTE CON PERSONAS DE HABLA INGLESA)

• Identificar principales características de la gramática inglesa de acuerdo con los tiempos verbales y contextos situacionales de la vida cotidiana
• Aplicar modos verbales en oraciones de planes futuros respetado la estructura gramatical
• Reconocer el manejo gramático de alta frecuencia en rutinas diarias y actividades laborales respetando verbos modales del inglés
• Emplear herramientas de habla inglesa en mensajes de resolución de problemas cotidianos respetando el presente continuo

• NOCIONES BÁSICAS DE INGLÉS PRE A-1 (PRUEBA)
• INDUCCIÓN METODOLÓGICA Y DESTREZAS COMPUTACIONALES A NIVEL INTERMEDIO
• COMPRENSIÓN LECTOESCRITORA
• POSEER HABILIDADES COMPRENSIÓN LECTO-ESCRITURA. -TENER CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE NAVEGACIÓN EN INTERNET -CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS EQUIPO COMPUTACIONAL CON ACCESO A INTERNET, DEBE CONTAR CON UN PROCESADOR EQUIVALENTE A PENTIUM 4 O SÍMILES. 256 MB DE MEMORIA RAM COMO MÍNIMO
• VELOCIDAD DE INTERNET ASCENDETE A 512 KBPS(MINIMO) Y NAVEGADOR INTERNET EXPLORER 10 O SUPERIOR, FIREFOX 34, GOOGLE CHROME O ZAFARI, ACTUALIZACIÓN DE ADOBE FLASH PLAYER, -INDUCCIÓN TECNOLÓGICA Y METODOLÓGICA INDUCCIÓN DEL DEBIDO USO Y METODOLOGÍA A UTILIZAR EN CURSO, EXPLICADA Y DETALLADA EN EL INICIO DEL CURSO (LECCIÓN 0), LA CUAL SE PODRÁ ACCEDER EN LA LMS, LA CUAL PODRÁN ACCEDER CON SUS RESPECTIVOS USUARIOS Y CLAVES, ENVIADOS VÍA EMAIL, PREVIO AL COMIENZO DEL CURSO
• ESTA CONTEMPLA EL USO DE LA PLATAFORMA Y ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL AULA

1. El curso tiene como propósito desarrollar en los participantes las habilidades de la lengua inglesa, según el Marco Común Europeo de Referencia (Instituto Cervantes, 2002). Este curso E-learning asincrónico se desarrolla en un entorno interactivo que se compone de lecciones didácticas. Dentro de cada módulo se trabajará por medio de vídeos, infografías, animaciones, archivos en formato PDF, capsulas de aprendizaje y actividades sumativas dentro de cada módulo. Estas se componen de una práctica de comprensión auditiva dividida en: gramática, vocabulario, e integración de ambas, una práctica de producción escrita y una evaluación del módulo con un análisis de caso. Módulo 1, para identificar las características de la gramática inglesa, los participantes aprenderán sobre el verbo to be, there is, there are, demostrative adjectives, possesive´s, possesive adjectives y connectors en oraciones positivas, negativas y preguntas. Además, la gramática y el vocabulario respecto a los temas abo

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: MÓDULO 1. APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA GRAMÁTICA INGLESA DE ACUERDO CON LOS TIEMPOS VERBALES Y CONTEXTOS SITUACIONALES DE LA VIDA COTIDIANA. - IDENTIFICA PALABRAS EN INGLÉS, CONSIDERANDO SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA. - IDENTIFICA ADJETIVOS POSESIVOS DE LA GRAMÁTICA INGLESA, DE ACUERDO CON LOS PRONOMBRES PERSONALES. - IDENTIFICA CORRECTAMENTE THERE IS O THERE ARE, TENIENDO EN CUENTA LOS SINGULARES Y PLURALES. MÓDULO 2. APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCER EL MANEJO GRAMÁTICO DE ALTA FRECUENCIA EN RUTINAS DIARIAS Y ACTIVIDADES LABORALES RESPETANDO VERBOS MODALES DEL INGLÉS. - RECONOCE GRAMÁTICA DE ALTA FRECUENCIA EN RUTINAS Y ACTIVIDADES, TENIENDO EN CUENTA VERBOS MODALES DEL INGLÉS. - RECONOCE ESTRUCTURA DE LA HORA EN INGLÉS, CONSIDERANDO LO VISTO EN EL MÓDULO. - RECONOCE PREPOSICIONES DE LUGAR EN LA GRAMÁTICA INGLESA, CONSIDERANDO LO VISTO EN EL MÓDULO. - RECONOCE ADVERBIOS DE FRECUENCIA EN LA GRAMÁTICA