Herramientas De Producción Musical Para El Mejoramiento De La Enseñanza De La Música En Establecimientos Escolares

Docentes de educación general con mención en música

• Utilizar criterios para desarrollar espectáculos de música en ambientes escolares Examinar criterios para la planificación de una producción musical Elaborar registros fonográficos propios la asignatura música en educación básica y media

• Docentes de educación general con mención en música comunicación con al menos un año de experiencia laboral en un establecimiento educacional

El curso se articula sobre la modalidad de clases expositivas para el tratamiento de los contenidos conceptuales que explican los fundamentos de la producción musical orientada a una comunidad educacional. La aplicación práctica de los contenidos se articula a través de la metodología de taller que se ejecuta en tres momentos: -Primer momento: En grupos aleatorios de tres participantes seleccionan entre un contenido curricular de la asignatura de música y elaboran un una planificación que incorpore herramientas de producción tales como el Acondicionamiento acústico, los componentes de la cadena electroacústica y la operación de dispositivos de un estudio de grabación. Posteriormente una vez validada la planificación por el equipo de facilitadores, organizados en los mismos grupos, proceden a desarrollar la planificación utilizando sistemas de grabación digital (DAW), transductores y registro de señales análogas y digitales, entre otros. -Segundo momento: una vez generado el produc

Por medio de una lista de cotejos aplicada por el equipo de relatores se evalúa de manera individual el manejo de los contenidos básicos asociados a los aprendizajes Reconocer los fundamentos históricos y antropológicos de la producción musical y Aplicar criterios para la planificación de una producción musical (20% de la calificación final) La evaluación de conocimientos asociados a los aprendizajes Producir registros fonográficos propios la asignatura música en educación básica y media , Utilizar criterios para desarrollar espectáculos de música en vivo y acciones de refuerzo sonoro, y Utilizar las principales plataformas de difusión y divulgación de música se realiza por medio de un ejercicio aplicado en que cada participante asume el rol de productor musical, selecciona un evento tipo de la comunidad escolar( kermese, graduaciones, festival de la voz, etc,) A este respecto el criterio de evaluación se enfoca en la pertinencia de la planificación para la realización del ev