Herramientas Para El Abordaje De Estudiantes Con Altas Capacidades En Aulas Inclusivas

Educadores De Párvulos. Profesores De Educación General Básica. Profesores De Enseñanza Media. Profesores De Educación Diferencial. Psicopedagogos. Psicólogos. Fonoaudiólogos. Asistentes Sociales, Equipos Técnicos Pedagógicos U Otros Profesionales Vinculados Al Trabajo Con Niños Y Adolescentes.

• Reconocer los procedimientos de identificación de estudiantes con altas capacidades en el aula de acuerdo a criterios pedagógicos Aplicar planes de apoyo especializados de progresión de aprendizajes en estudiantes con Altas Capacidades de acuerdo a criterios de Planificación diversificada
• Analizar estrategias curriculares con enfoque inclusivo de acuerdo a las necesidades de apoyo de estudiantes con altas capacidades

• Conocimientos de enfoque de educación inclusiva y atención a la diversidad
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 1 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)
• Navegar Y Cursar El Módulo Inducción, Que Incluye Guía De Aprendizaje De Navegación/Uso De Nuestra Plataforma (Guía De Navegación Y Guía Del Participante O Metodológica)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿QUÉ HARÁ? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia, Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. -Técnica Lectura Contenidos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar (M1.Altas Capacidades y desarrollo educativo;M2.Estrategias De Enriquecimiento curricular;M3.Abordaje en Altas Capacidades), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Material Interactivo Analizan Herramientas para el abordaje de estudiantes con Altas Capacidades. ¿CÓMO LO HARÁ? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones Problemáticas Relacionadas A Los Contenidos, Extraídas De Situaciones Laborales Reales Y

Se Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Siendo Los Criterios De Evaluación Los Siguientes: M1: Reconoce los procedimientos en la identificación de estudiantes con altas capacidades en el aula. Distingue Características socioemocionales en estudiantes con altas capacidades en la trayectoria escolar. Distingue características de modelos cognitivos y socioculturales de estudiantes con altas capacidades. M2: Describe estrategias curriculares que cumplen con un enfoque inclusivo que respondan a las necesidades de apoyo de estudiantes con altas capacidades. Utiliza estrategias curriculares que cumplen con un enfoque inclusivo que respondan a las necesidades de apoyo de estudiantes con altas capacidades. M3: Distingue Estrategias evaluativas para estudiantes con altas capacidades. Diseña planes de apoyos para el abordaje en aula de estudiantes con altas capacidades. Diseña planificación diversificada para estudiantes con altas capacidades. Tanto Las Pruebas Parciales