Implementación De Modelos Pedagógicos En Escuelas Para Personas Con Discapacidad Intelectual (Di)

Profesores de escuelas especiales

• 3: Implementar modelos de Organización curricular de acuerdo con lineamientos pedagógicos y educativos 1: Reconocer modelos pedagógicos actuales en escuelas especiales según enfoques multidimensionales 2: Distinguir enfoques curriculares en educación especial conforme a la pedagogía operatoria

• Habilidades de lectoescritura
• Conocimiento de los procesos de la organización
• Conocimientos básicos de inclusión y discapacidad
• Concocimientos de pedagogía

¿QUÉ APRENDERÁN?: Mediante La Interacción Y Estudio Del Material De Las 3 Unidades Del Curso, aprenderán a: 1: Reconocer modelos pedagógicos actuales en escuelas especiales según enfoques multidimensionales 2: Distinguir enfoques curriculares en educación especial conforme a la pedagogía operatoria 3: Implementar modelos de Organización curricular de acuerdo con lineamientos pedagógicos y educativos ¿CÓMO Y CON QUÉ APRENDERÁN?: Se hará entrega al alumno del material físico (manual con todos los contenidos del curso de elaboración propia del OTEC). El Primer Método De Enseñanza Utilizado Es el Aprendizaje Tradicional, Donde Los Contenidos referidos a modelos pedagógicos Son Expuestos De Forma Guiada Y Explicativa. El alumno encontrará a medida que avance en su estudio, actividades en cada módulo y una autoevaluación formativa. El Segundo Método De Enseñanza Es El Descubrimiento Activo-Reproductivo, Orientado A enfoque de la autonomía Mediante El Desarrollo De Ejemplos Prácticos So

TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Considera El Desarrollo De Los Aprendizajes Esperados Del Curso Indicados En La Presente Propuesta. El instrumento final (anexado al final del manual) cuenta con: Antecedentes del participante, Antecedentes del OTEC, Instrucciones de aplicación, Instrumento de evaluación, Pauta de evaluación y Pauta de corrección. El instrumento por realizar permitirá dar cuenta del proceso de aprendizaje de los participantes y la adquisición de la competencia esperada: Implementar modelos pedagógicos en escuelas especiales de acuerdo con enfoques educativos modernos. EVALUACIÓN FINAL: Instrumento de evaluación objetiva, constituido por el desarrollo de items de selección múltiple, ejercicio interpretativo, respuestas breves y/o comprensión lectora, además del análisis de casos. Todas las preguntas serán de desarrollo Y Se Responden En Una Hoja Anexa En Blanco. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Al finalizar el curso se llevará a cabo una evaluación que abarque La T