Inglés A2 Nivel I

Jovenes mayores de 18 años que buscan trabajo por primera vez y serán capacitados mediante la figura de precontrato de capacitación. La empresa en convenio seleccionará los mejores candidatos para los cargos que necesita, considerando que los candidatos dominen el nivel intermedio de inglés para lo cual se crea el curso. El manejo de inglés para los diferentes puestos de trabajo será requisito principal para acceder a la selección

• Aplicar estrategias de conversación y prácticas de pronunciación y entonación en conversaciones básicas sobre temas cotidianos, demostrando comprensión y respuesta adecuada
• Reconocer adjetivos descriptivos to be, have/has y vocabulario de características físicas y de personalidad para referirse a personas, objetos y lugares
• Identificar las principales expresiones básicas y estructuras gramaticales en inglés para presentarse, saludar y proporcionar información personal simple
• Emplear estructuras gramaticales con el pasado simple vs el pasado continuo y los verbos regulares e irregulares en diferentes contextos
• Describir rutinas diarias y hábitos personales utilizando el presente simple en afirmativo, negativo, interrogativo, adverbios de frecuencia y estructuras de preguntas con Do y Does
• Elaborar diferentes estructuras de tiempo futuro y presente simple en inglés para dar a conocer planes futuros

• Conocimiento en Informática Nivel Usuario
• Acceso a internet, PC con cámara y haber cursado el nivel A1 o haber presentado la prueba diagnóstica que acredita el nivel

Expresiones Básicas y Presentaciones Técnicas metodológicas: Juego de roles: Los estudiantes practican diálogos de presentación en parejas o grupos pequeños. Bingo de vocabulario: Para practicar números y deletreo. Entrevistas en cadena: Los estudiantes se entrevistan entre sí y luego presentan a su compañero a la clase. Actividades de escucha y repetición: Para mejorar la pronunciación de saludos y frases comunes. Descripción de Rutinas y Hábitos: Diarios ilustrados: Los estudiantes dibujan y describen sus rutinas diarias. Juego "Encuentra a alguien que...": Para practicar preguntas y respuestas sobre hábitos. Creación de horarios: Los estudiantes crean y describen horarios semanales imaginarios. Mímica de acciones:Para practicar vocabulario de actividades diarias. Encuestas de clase: Sobre gustos y preferencias utilizando "like", "love", "hate". Descripción de Personas y Lugares: Juego "¿Quién es quién?": Para practicar descripciones físicas. Creación de carteles: Los estudiantes d

Evaluación Continua (40% de la nota final) a) Portfolio del estudiante (20%): Los estudiantes mantendrán un portfolio digital o físico con muestras de su trabajo a lo largo del curso. Incluirá escritos, grabaciones de audio, proyectos y reflexiones sobre su aprendizaje. Se evaluará al final de cada módulo utilizando una rúbrica que considere la variedad, calidad y progreso de los trabajos. b) Participación en clase y tareas (20%): Se evaluará la participación activa en las actividades de clase y la realización de tareas. Se utilizará una lista de cotejo semanal para registrar la participación y cumplimiento de tareas. Evaluaciones por Módulo (30% de la nota final) Al final de cada módulo, se realizará una evaluación que incluya: Prueba escrita (vocabulario, gramática, comprensión lectora) Tarea de producción escrita Evaluación oral (presentación o diálogo) Cada evaluación modular tendrá un valor del 5% de la nota final. Proyecto Final (15% de la nota final) Los estudiantes realizará