Inglés Avanzado Para Situaciones De Trabajo En Un Contexto Global

Profesionales de las áreas de administración, contabilidad e ingeniería todos ellos en la misma escala jerárquica.

• Describir Experiencias Interculturales en inglés en un contexto de negocios
• Identificar los diferentes tipos de riesgos que enfrentan las empresas en un contexto global
• Describir en inglés los pasos de un proyecto laboral de acuerdo a la información presentada
• Nombrar los beneficios y desventajas de la subcontratación Analizar la toma de decisiones en el área laboral con el vocabulario presentado
• Presentar formalmente un nuevo producto o servicio con las frases y vocabulario presentado

• Los participantes deberán contar con los conocimientos y habilidades lingüísticas del nivel intermedio
• Esto se evaluará a través de una prueba de diagnóstico
• Además deben tener conocimientos básicos de computación

Se utiliza el método de Presentación, Práctica Y Producción. El libro se utiliza como guía para presentar los temas. PRESENTACIÓN: El Profesor Introduce el tema, presenta el vocabulario y la gramática pertinente a través de fotografías, ejercicios del libro u hojas de ejercicios. Luego se presentan los videos y audio que ayudan al alumno a visualizar el uso de vocabulario, tema y gramática en un contexto natural. PRÁCTICA: En esta etapa los alumnos participan con ejemplos estereotipados con la guía del profesor para comenzar a utilizar e internalizar el vocabulario, temas y gramática. El profesor y los alumnos repasan los temas vistos para aclarar dudas y hacer las correcciones necesarias. PRODUCCIÓN: Los alumnos comienzan paulatinamente a producir sus propios ejemplos y a utilizar lo aprendido en diálogos y situaciones aplicables a su trabajo. Esto finaliza con trabajo en grupo o individual dependiendo del tema para comprobar que se ha logrado el objetivo específico de la clase.

Desarrollo de las evaluaciones a través de streaming. Es 1 evaluación formativa escritas durante el curso, las que miden la aplicación del conocimiento y uso de vocabulario y expresiones, a través de ejercicios de elección múltiple, llenado de espacios en blanco, reconocimiento de vocabulario. La comprensión auditiva (Audio) se mide a través de preguntas de comprensión o de elección verdadero/falso. La comprensión lectora se mide a través de la comprensión de un párrafo en que los alumnos contestan preguntas de comprensión, estás pueden ser verdadero/ falso, elección múltiple, o llenado de espacio en blanco. El audio y la lectura están enfocados en los temas cubiertos en el curso. En esta evaluación el criterio es el dominio del contenido presentado en las clases. 1 evaluación sumativa final que mide los conocimientos primordiales adquiridos por los participantes. Esta es una evaluación escrita de desarrollo que determina si el alumno ha logrado el objetivo de la capacitación. En esta