Inglés Intermedio B1

Gerentes, jefes de departamento, supervisores, administrativos y personal con interacción de público/clientes extranjeros.

• Realizar exposición oral de ideas acorde a estructuras y vocabulario de nivel B1
• Usar vocabulario para intercambiar información en contexto personal y laboral Reconocer estructuras del idioma inglés siguiendo las reglas gramaticales establecidas
• Producir textos escritos según destinatario de carácter personal y/o laboral

• prueba de diagnóstico que acredite conocimientos de inglés pre-intermedio o nivel de inglés A2

Las clases parten con una introducción al tema y objetivo de clase como estrategia de aprendizaje y donde se utiliza la lluvia de ideas para incorporar lo que los estudiantes ya saben de los distintos temas. Luego se presenta el contenido específico mediante distintos medios visuales como presentaciones en PowerPoint, videos, realia, explicación del profesor, etc. De esta información los estudiantes realizan esquemas o resúmenes de información como estrategia de aprendizaje. Posteriormente se da paso a la parte de desarrollo donde se utiliza la gamificación con juegos interactivos de identificación y/o producción de contenidos, los alumnos pueden hacer ejercicios de identificación de contenidos a través del uso del libro abordados de manera lúdica y/o juegos online, dichos ejercicios pueden ser de completación, unión, selección, etc. Lo que se busca con esto es clarificar lo más posible el contenido, que los estudiantes puedan entender cómo se construyen las oraciones y en qué c

1 Pre-test 0% 6 evaluaciones de habilidad oral y escrita con misma ponderación 1 Post-test 0% Para todas las evaluaciones se utiliza la rúbrica como instrumento de evaluación con los siguientes criterios: uso de la estructura, uso del vocabulario, fluidez, pronunciación, interacción con la audiencia. La escala de evaluación es de 1 a 100 con 70% de exigencia y se requiere promedio de notas mínimo 70 para aprobar el curso. Evaluación 1. Oral. Los estudiantes averiguan sobre el la vida y/o el trabajo de un compañero con la mayor cantidad de detalles posible. Luego exponen a la clase sobre lo que averiguaron. Evaluación 2 Oral. Los estudiantes hacen un mapa conceptual sobre un pasatiempo y una actividad laboral especifica que realizan. Luego, exponen su mapa conceptual. Página 16 ex 7. Evaluación 3. Escrita/oral. Los estudiantes escriben una historia (conocida o de su creación) en 200 palabras y luego la leen en voz alta a la clase. Página 101 ex 6 Evaluación 4. Oral. En parejas