Instructores De Minería

1. Supervisores/as y Jefes/as de Turno que ejercen rol formador. - Ocupación/Cargo: Jefe de turno, supervisor de operaciones, capataz, líder de equipo. - Funciones laborales: Coordinar y guiar equipos de trabajo en mina o planta. Realizar inducciones, charlas de seguridad y entrenamiento en puesto. Retroalimentar desempeño y levantar brechas de competencias. - Relación con el curso: Necesitan estructurar y ejecutar sesiones de capacitación efectivas, integrando MQM, enfoque de competencias y buenas prácticas de evaluación. 2. Instructores/as internos de minería: Ocupación/Cargo: Instructor interno, relator técnico, entrenador operativo. - Funciones laborales: Impartir capacitaciones técnicas y de seguridad a trabajadores de faena. Demostrar procedimientos operacionales en terreno o en simuladores. Evaluar desempeño práctico y teórico de los participantes. - Relación con el curso: Requieren aplicar metodologías de enseñanza y evaluación basadas en competencias, alineadas al Marc

• Reconocer la estructura y el uso del Marco de Cualificaciones Minero, de acuerdo con sus descriptores, niveles y rutas de aprendizaje
• Distinguir técnicas de facilitación del aprendizaje en la conducción de sesiones formativas, de acuerdo con competencias conductuales y recursos instruccionales del rol de instructor
• Distinguir elementos del enfoque de competencias aplicados a la enseñanza minera, de acuerdo con las exigencias de desempeño del instructor
• Emplear procedimientos de evaluación del aprendizaje bajo enfoque de competencias, de acuerdo con momentos, tipos de instrumentos y criterios de retroalimentación eficaz
• Identificar características del proceso de aprendizaje de personas adultas y del rol del instructor, de acuerdo con teorías del aprendizaje y principios de la andragogía
• Utilizar procedimientos de registro y sistematización de información de procesos formativos, de acuerdo con criterios de calidad y consideraciones éticas
• Reconocer los elementos básicos del diseño instruccional en la planificación de sesiones formativas, de acuerdo con matrices y momentos clave de la sesión
• Aplicar estrategias de autodesarrollo profesional como instructor de minería, de acuerdo con necesidades de mejora continua e itinerarios formativos personales

• Conocimientos Básicos Sobre Procesos De Capacitación Y Trabajo Con Personas Adultas. - Conocimientos Del Uso De Internet Y Del Correo Electrónico. - Conocimientos De Uso Básico De La Computadora: Usar El Teclado Y Ratón
• Tener Acceso A Un Computador Con Las Características Descritas Más Abajo, Para Acceder Al Sitio Web Y Materiales Del Curso
• Los Requerimientos De Equipamiento Del Participante Son: Computador Con Acceso A Internet, Habilitado Con Sistema Operativo Windows O Compatible. - El Software Mínimo Necesario Del Computador Debe Ser Un Explorador De Internet (Navegador Chrome, Internet Explorer, Mozilla, Etc.) Con Javascript Habilitado, Microsoft Office 5 O Superior, Lector De Pdf Acrobat Reader O Similar
• Las Características Recomendadas De Equipamiento O Hardware Son: - Un Equipo Con Un Procesador Pentium Iv Ó Superior, Con 8 Gb De Memoria Ram Ó Con Características Similares Ó Superiores. -Se Recomienda Que El Sistema Operativo Windows Sea Como Mínimo 7, O Superior. - Se Recom

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Autointrucción: Con Contenidos Digitalizados, Resumen Por Módulo, Glosario, Y Además De Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Técnica Lectura Contenidos Microlearning Interactivos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar En El Curso, Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Material Interactivo Relacionan Los Contenidos. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual Situaciones Relacionadas Con Cada Aprendizaje Esperado Que El Participante Debe Resolver. Actividades: M1.- Cuestionario sobre teorías de aprendizaje, andragogía y estilos de aprendizaje. - Caso práctico en minería para identificar roles y métodos de capacitación..M2.- Lectura guiada del Marco con preguntas de comprensión. - Actividad de clasificación: asociar niveles de cualificación con puestos de trabajo. M3. - Cuestionario sobre concepto

El Participante Deberá Hacer Un Diagnóstico Inicial Para Identificar El Nivel De Conocimiento Previo. En Cada Módulo Se Realizarán Evaluaciones Parciales, Además Se Realizará Una Evaluación Final Al Término Del Curso. La Evaluación En Cada Módulo Corresponde A Preguntas De Aplicación Basados En Casos Y Situaciones Problemáticas, Medidas Con Pauta De Evaluación. El Participante Además Debe Al Final Del Curso Realizar Una Prueba Para Ver El Logro De Sus Aprendizajes. La Escala De Notas Son De 1 A 100, Siendo La Nota Mínima De Aprobación Un 60. La Calificación Final De Cada Participante Corresponderá Al Promedio De Las Notas Obtenidas En Cada Módulo Más La Nota Final. Criterios De Evaluación: Módulo 1: - Identifica elementos clave del proceso de aprendizaje adulto y sus implicancias para la labor formativa. - Reconoce métodos y estilos de aprendizaje y enseñanza. Módulo 2: - Reconoce componentes y niveles del Marco de Cualificaciones Minero y sus dimensiones de descriptores. - Identifica