Manejo Y Trabajo De Alumnos Con Tea

Asistentes de la educación

• Aplicar el manejo de la comunicación y conductas en TEA Identificar las características que presenta el Trastorno de Espectro Autista TEA Aplicar prácticas inclusivas y colaborativas en el trabajo con la comunidad educativa Reconocer las estrategias educativas para el apoyo en el aula

• Conocimientos y experiencia en métodos de enseñanza a niños y jóvenes con NEE (necesidades educativas especiales)

La instrucción será desarrollada bajo una metodología activo participativa en forma presencial, donde el instructor es un facilitador del aprendizaje por medio del trabajo teórico-práctico, donde retroalimentará y revisará las actividades. Los participantes internalizaran los contenidos de cada módulo a través de la realización de actividades tales como análisis de video, casos prácticos, ejercicios de aplicación y actividades prácticas y taller ¿qué hará? El participante en cada una de las unidades deberá interactuar en las actividades de aprendizaje, análisis de videos, casos prácticos y ejercicios de aplicación que es la manera como internalizara los contenidos expuestos por el facilitador en la fase teórica, al inicio se realiza una inducción expositiva acerca del propósito y los aprendizajes esperados del curso, las actividades de capacitación estarán basadas en el desarrollo de las competencias laborales, siguiendo una estructura secuencial, donde la suma del logro de c

Las actividades teóricas serán evaluadas a través de los siguientes criterios de evaluación en que el participante: 1.-identifica las caracterísicas del TEA, los criterios diagnósticos y niveles de apoyo y los mitos y realidades sobre el TEA. 2.-Reconoce las adaptaciones curriculares y metodologías de enseñanza inclusiva, las estrategias de enseñanza visual y las herramientas y recursos para el trabajo en el aula. 3.aplica las estrategias para mejorar la comunicación y las técnicas de manejo conductual y resolución de conflictos. 4.- aplica el trabajo en equipo con docentes y otros profesionales, así como también con las familias de los alumnos con TEA. Las actividades serán evaluadas a través de una prueba con preguntas de desarrollo y por medio de 2 estudio de casos, proporcionado por el instructor. Como instrumentos de evaluación y norma: se utilizará pauta de cotejo, lista de chequeo y rúbrica. Dichas evaluaciones se aprueban con mínimo del 60%, otorgando a cada evaluación u