Metodología De Investigación Acción Para La Mejora De Procesos Pedagógicos De Aula

Docentes, directivos y profesionales de la educación.

• Analizar la pertinencia y relevancia de la Investigación-Acción propuesta para la mejora de los procesos pedagógicos y la atención de las necesidades de aula
• Identificar los fundamentos y tradiciones de la investigación en educación para la mejora de los procesos pedagógicos
• Planificar acciones pedagógicas orientadas al desarrollo del pensamiento del estudiantado por medio del aprendizaje activo
• Diseñar procesos pedagógicos a partir del diseño universal para el aprendizaje y la diversidad observada en el aula
• Planificar el ciclo de la Investigación-Acción para la resolución de necesidades o problemáticas observadas en el aula
• Construir procedimientos e instrumentos de evaluación para el desarrollo de la propuesta de Investigación-Acción

• Poseer conocimientos básicos de métodos investigativos en el aula

La metodología para esta actividad de capacitación comprende la Investigación-Acción. A través de esta estrategia metodológica las y los participantes deberán diseñar y planificar propuestas investigación-acción en el contexto educativo. Para estos efectos las y los participantes conocerán y diseñarán procesos pedagógicos bajo los principios metodológicos de la Investigación-Acción. Además por medio de clases expositivas y grupos de discusión ampliarán y profundizarán en torno la atención a la diversidad desde desde el DUA incorporando estrategias activas y los principios didácticos del aprendizaje basado en problemas, basado en proyectos y el aprendizaje servicio-participativo. Para el desarrollo de los 6 módulos del curso se utilizará la estrategia de análisis de casos; reflexiones individuales y grupales; grupos de discusión; intercambio de experiencias; y elaboración de proyectos. Todas estas acciones, serán guiadas y retroalimentadas por las y los facilitadores.

I. Procedimiento evaluativo: A) Evaluaciones Formativas Al Término De Cada Módulo. Instrumento De Evaluación: Pautas De Cotejo. B) Evaluaciones sumativas de los módulos se acompañará de rúbricas analíticas que considerarán el desempeño global asociado a cada objetivo. Criterios De Evaluación: Identifica Aspectos Relevantes De La Ejecución De Actividades De Capacitación En Conformidad Y Cumplimiento De Normativa Sence. Elabora Plan Formativo De Una Actividad De Capacitación Laboral De Acuerdo Con Características De Público Objetivo Y Requerimientos De Capacitación. La Nota Mínima De Aprobación Será De 60% De Logro En Escala De 1% A 100%.