Modelos De La Comprensión Lectora Para El Aula

El curso está dirigido a docentes, coordinadores académicos, jefes de departamento y profesionales de la educación, encargados de evaluación, seguimiento y perfeccionamiento docente.

• Identificar las principales teorías y modelos de la comprensión lectora en el aula
• Aplicar modelos críticos de la lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula
• Identificar teorías socio-constructivistas de la lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula
• Identificar los modelos teóricos precursores de la comprensión lectora en el aula
• Aplicar modelos cognitivos de la lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula
• Implementar los principales modelos de lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula
• Identificar la teoría constructivista de la lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula
• Aplicar modelos socio-cognitivos de la lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula

• - El alumno deberá contar con título profesional o licenciatura del área de la educación. - Lectura en inglés. - El alumno contará con inducción tecnológica/metodológica al inicio del curso. - Conocimientos Del Uso De Internet Y Del Correo Electrónico. - Tener Acceso A Un Computador Con Las Características Descritas Más Abajo, Para Acceder Al Sitio Web Y Materiales Del Curso
• Los Requerimientos De Equipamiento Del Participante Son: - Cualquier Computador Con Cualquier Acceso A Internet, Habilitado Con Sistema Operativo Windows, Osx 9.O Superior o Linux. - El Software Mínimo Necesario Del Computador Debe Ser Un Explorador De Internet Con Javascript Habilitado, Microsoft Office 5.O Superior, Acrobat Reader, Y Flash Player 8.0 O Superior
• Las Características Recomendadas De Equipamiento Son: - Un Equipo Con Un Procesador Pentium Iv O Superior, Con 512 Mb De Memoria Ram, O Con Características Similares. - Se Recomienda Que El Sistema Operativo Windows Sea Como Mínimo 7, o Superior

Proceso de aprendizaje: Mediante la interacción y estudio del material de 8 unidades. Cada unidad está compuesta por artículos, actividades aplicadas, resumen, glosario y una evaluación. Al final de cada artículo, el participante tendrá acceso a un foro asíncrono mediado por el experto relator, con el objetivo de reforzar el contenido visto y generar debate con otros. El curso contempla dos técnicas metodológicas: análisis de caso, y resolución de problemas, con las que se plantean preguntas y problemas para aplicar los modelos de lectura aprendidas en cada unidad. Evaluaciones online: Controles en línea de cada unidad y que deberán ser respondidos en forma obligatoria para avanzar en el curso. Son corregidos en línea y el participante recibe, inmediatamente, junto con los resultados de la evaluación, la pauta de respuesta. Esto sólo se hace visible, luego de respondido el control completo. Aspectos motivacionales: Los participantes interactúan entre ellos y con el tutor y experto r

A) Criterios de evaluación: Identifica las principales teorías y modelos de la comprensión lectora en el aula. Identifica los modelos teóricos precursores de la comprensión lectora en el aula. Implementa los principales modelos de lectura en la enseñanza de la comprensión lectora en el aula. B) Técnicas e instrumentos de evaluación: 1. Para las actividades formativas en cada unidad, el experto relator del curso, entregará recomendaciones para apoyar el aprendizaje de los participantes Los plazos de respuesta de los participantes son 5 días y del relator, 48 horas. 2. Evaluaciones sumativas obligatorias, en cada unidad del curso habrá un control online de 10 preguntas de alternativas con retroalimentación automatizada que evaluarán la materia aprendida 3. Evaluación final online, al final del curso habrá un examen de aplicación que integra y evalúa todo el contenido entregado en el curso (para ver feedback hacer clic en ¿Finalizar¿). Eclass mantendrá una base de datos