Omi 4.03 Supervisor / Jefe En El Lugar Del Siniestro (Oprc Nivel 2)

- Personal que se desempeña en los terminales marítimos, petroleros y de transferencia de hidrocar¬buros y sus derivados, centros acuícolas, involucrados en las faenas de transferencia de combustible. - Personal que se desempeña en empresas para respuesta ante derrames (O.S.Rs)

• Desarrollar un sistema de comunicaciones fluido para dar a conocer a la opinión pública la información real y efectiva sobre el incidente Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica-ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 6.1.1
• Describir las diversas técnicas para la limpie¬za de costas contaminadas. 6.2.1
• Explicar el uso de bombas, camiones aspira¬dores y skimmer. 6.2.2
• Explicar el método de recolección mecánica. 6.2.3
• Explicar el método de recolección manual. 6.2.4
• Explicar la técnica de lavado con agua para retirada de hidrocarburos varados o enterrados de las orillas. 6.2.5
• Explicar el lavado con el oleaje como proce¬so de limpieza natural. 6.3.1
• Explicar el método de lavado a presión. 6.3.2
• Explicar el método de lavado a presión con productos químicos. 6.3.3
• Explicar los métodos de limpieza de costa como: arado/gradeo, máquinas de tamizado de arena/limpieza de playas, limpieza a mano, biorre¬mediación y limpieza natural. 6.4.1
• Descripción de las técnicas de limpieza para 7 tipos de costas. 6.5.1
• Considerar la gestión eficiente de los recur¬sos utilizados en la limpieza de costas para el éxito de la operación
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica¬ción, Tareas, Talleres y Foros 8.1.1
• Aplicar un plan de respuesta y control ante un derrame. 8.2.1
• Descripción de las etapas para el proceso de preparación de una reclamación por costes de limpieza. 8.3.1
• Destacar la importancia de establecer proce¬dimientos para registrar las informaciones de for¬ma lógica y metódica para consultar en el futuro. 8.3.2
• Describir los registros necesarios para pre-parar las reclamaciones por: por limpieza y medi-das preventivas, daños materiales, pérdidas eco-nómicas y monitorización medioambiental
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica-ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 1.1.1
• Descripción general e importancia del curso. 1.2.1
• Descripción de las propiedades físicas y quí¬micas de los hidrocarburos. 1.3.1
• Determinar los efectos provocados por los hidrocarburos sobre los recursos marinos y coste¬ros. 1.4.1
• Enunciar los riesgos de derrames de hidro¬carburos al mar. 1.4.2
• Conocer, utilizar la estructura y uso de los formularios existentes para reportar derrames
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica¬ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 4.1.1
• Describir las medidas para prevenir derrames de hidrocarburos. 4.1.2
• Indicar los objetivos que se deben cumplir al momento de tomar medidas preventivas. 4.2.1
• Explicar cuáles medidas se deben considerar para garantizar la seguridad y el control en cual¬quier operación con hidrocarburos. 4.3.1
• Determinar las razones y envergadura de la cantidad y tipo de hidrocarburo derramado. 4.3.2
• Organizar y controlar el volumen derramado con barreras de contención. 4.3.3 Planificar de acuerdo al daño la extracción y recolección del hidrocarburo derramado
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica¬ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 3.1.1
• Mostrar algunos factores que influyen en el impacto de los derrames de hidrocarburos. 3.2.1
• Analizar los efectos económicos ecológicos y sobre la salud humana a causa de un derrame de hidrocarburos (caso de estudio). 3.3.1
• Enunciar los factores a considerar cuando se esté evaluando un peligro. 3.4.1
• Considerar el número de mapas necesarios según el área cubierta por el plan de contingencia. 3.4.2
• Detallar la información que debe proporcio¬nar los mapas para los planes locales. 3.4.3
• Explicar los elementos distintivos que deben ser identificados e incluidos en los mapas de sen¬sibilidad
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica¬ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 9.1.1
• Desarrollar un plan que determine mediante lista de verificación sobre el término de las opera¬ciones de respuesta. 9.1.2
• Desmantelamiento del operativo. 9.1.3
• Disposición final de hidrocarburos y residuos 9.1.4
• Seguimiento de la recuperación de la zona afectada y biorremediación. 9.1.5
• Mediciones y análisis medioambientales de efectividad
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica-ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 5.1.1
• Aplicar las técnicas de evaluación de un de¬rrame de hidrocarburos. 5.2.1
• Conocer los procedimientos y los elementos que se emplean para un derrame de hidrocarbu¬ros. 5.3.1
• Explicar las ventajas y desventajas de los dis¬persantes químicos. 5.4.1
• Conocer y aplicar las técnicas de la incinera¬ción in-situ. 5.5.1
• Conocer y aplicar las técnicas para la res¬puesta en el litoral. 5.6.1
• Conocer el proceso de biorehabilitación
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica¬ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual. 2.1.1
• Mostrar cómo se deben estructurar los pla¬nes de contingencia para la gestión de operacio¬nes de respuesta. 2.2.1
• Relatar el alcance del plan basado en el ries¬go de derrames dentro del área geográfica que pretende cubrirse con el plan. 2.3.1
• Presentar las etapas que se reflejan en los componentes del plan. 2.4.1 Demostrar la importancia de las técnicas de respuesta. 2.4.2 Establecer la identificación de los recursos necesarios para poner en práctica una respuesta eficaz. 2.4.3 Considerar el establecimiento de priorida-des, los recursos económicos y medioambientales vulnerables identificados en la evaluación de ries¬gos
• Desarrollo de Actividades Sumativas, de Aplica-ción, Tareas, Talleres y Foros de Aprendizaje en el Aula Virtual

• Haber aprobado el curso modelo OMI 4.02 ¿Operador Primera Respuesta¿ (OPRC Nivel 1). 2
• Los alumnos deberán acceder a una inducción tecnológica (plataforma e-learning) y metodo¬lógica
• Los participantes deben tener conocimientos computacionales nivel usuario, con acceso a dispositivos electrónicos como: pc, notebook, tablet o smartphone, con las siguientes característi¬cas: acceso a internet con capacidad de velocidad mínima de 512 kb/s; sistema operativo windows (versión 7 en adelante), Android o Ios; con acceso a un navegador de internet. (chrome, firefox, etc. actualizado)

UNA BASE DISEÑADA DE FORMA MODULAR CON UN CARÁCTER LINEAL, DONDE CADA BLOQUE CONTENDRÁ UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE CON DISTINTAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, DE ACUERDO AL PROGRAMA DEL CURSO. LAS ACTIVIDADES CONTARÁN CON RETROALIMENTACIÓN DIRECTA (EJ.: PREGUNTA/RESPUESTA) Y RETROALIMENTACIÓN DIFERIDA (RESPUESTAS ENTREGADAS UNA VEZ SE CUMPLAN PARÁMETROS DE FINALIZACIÓN). LAS ACTIVIDADES DE APLICACIÓN: TAREA, SON DE RETROALIMENTACIÓN DIFERIDA CONDUCIDAS POR UN RELATOR (PROFESOR) QUE ENTREGA UNA RETROALIMENTACIÓN CUAN-DO EL PARTICIPANTE HA REALIZADO Y ENVIADO LA ACTIVIDAD PARA REVISIÓN, TENIENDO UN TIEMPO DE RESPUESTA NO MAYOR A 48HRS. LOS TIPOS DE ACTIVIDADES UTILIZADOS EN ESTE CURSO CORRESPONDEN A: DE CARACTER COGNITIVO, DE APLICACIÓN (TAREAS), INTERACTIVOS (VIDEOS), FOROS DE DISCUSIÓN, DE EVALUACIÓN AUTOMÁTICA Y POR MEDIO DE RELATOR (PRE¬GUNTAS Y RESPUESTAS), EJERCICIOS DE DESARROLLO DE CONTENIDO, ANÁLISIS DE CASOS O SITUACIONES Y ELEMENTOS DE RETROALIMENTACIÓN. USANDO MAYORMENTE COMO HERR

Para la evaluación se tomarán criterios de medición basados en un método interactivo y participativo. La medición contínua del aprendizaje alcanzado por el participante, mediante una rigurosa planificación de contenidos, el seguimiento y control de las actividades desarrolladas en cada módulo que permitan su aplicación por parte del alumno, de los conocimientos entregados. La atención personalizada de un tutor con un alto grado de conocimiento de las materias entregadas, junto a la comunicación e interacción con el participante que permita medir tanto el aprendizaje y resul¬tado como la reacción y comportamiento del participante. Junto con los instrumentos de medición y seguimiento se cuenta con una evaluación diagnóstica al inicio del curso, evaluación sumativa por cada módulo de aprendizaje y actividades auto-evaluativas. A su vez, un sistema de retroalimentación para las actividades de aplicación (tarea) y una retroalimentación global por cada módulo de aprendizaje; los cuales son