Profesor Jefe: Herramientas Para Su Rol Formativo

Educadores de Párvulos, Docentes de Enseñanza básica y media, Docentes de Educación Técnico-Profesional, Asistentes de la educación, Orientadores, Encargados de Convivencia educativa, Equipos de inclusión, Directores y otros profesionales de la educación.

• Identificar competencias clave del profesor jefe considerando su aporte a la gestión pedagógica y formativa del rol
• Aplicar herramientas de gestión formativa considerando prácticas colaborativas y de vinculación con la comunidad educativa

• Habilidades para analizar, comparar, evaluar y reflexionar críticamente
• Habilidades comunicativas para expresar sus ideas, opiniones y juicios sobre las temáticas abordadas
• Disposición al trabajo interdisciplinario
• Disposición al trabajo colaborativo y cooperativo
• Compromiso y responsabilidad para responder a los requerimientos del curso tales como asistencia y puntualidad en cada sesión, elaboración de productos

Esta capacitación se basa en el enfoque de las Dimensiones del Aprendizaje de Marzano (2005) e integra principios formativos, convivenciales, emocionales e inclusivos, en coherencia con la Política Nacional de Convivencia Educativa (MINEDUC, 2024). Promueve una experiencia pedagógica que articula el desarrollo cognitivo, emocional y social, destacando el rol del profesor jefe en la formación integral del estudiantado. La metodología combina acciones motivacionales, técnicas de aprendizaje significativo y estrategias de liderazgo formativo y acompañamiento socioemocional, mediante una secuencia activa, reflexiva y colaborativa. Se aplican estrategias prácticas que fortalecen la comunicación, el vínculo con las familias y la gestión de la convivencia, a partir del modelamiento de buenas prácticas y el uso de recursos audiovisuales, materiales didácticos y organizadores gráficos. Cada módulo incluye actividades individuales y grupales, instancias de auto-evaluación y evaluaciones

Para demostrar los aprendizajes adquiridos en el curso, los participantes deberán elaborar en grupos una propuesta de acciones participativas orientadas a la mejora de las prácticas pedagógicas y formativas de la gestión de la jefatura de curso. Este trabajo final será un producto aplicable en la comunidad educativa, con foco universal o promocional, que incluya: Una estrategia concreta para la formación de comunidad de curso, con actividades aplicables en consejo de curso o tutorías. Un diseño de reunión de apoderados con propósito formativo, participación activa y foco en la corresponsabilidad. Un esquema breve de vinculación con otros actores escolares como red de apoyo al desarrollo estudiantil. Este producto será diseñado a partir del contexto real de cada docente, fomentando la transferencia directa a su práctica profesional. Este producto será evaluado de manera sumativa mediante una rúbrica que considerará los siguientes criterios de evaluación: Claridad y coherencia de la