Sintomatología Nuclear Del Autismo Y Sus Comorbilidades De Integración Sensorial.

Profesores, Equipos Técnicos Pedagógicos, Equipos De Programa Integración Escolar.

• Identificar la expresión de sintomatología nuclear en el Autismo considerando el impacto en el contexto escolar.. 3
• Analizar herramientas visuales de intervención educativa del TEA de acuerdo a normativa vigente
• Reconocer la heterogeneidad del diagnóstico de TEA de acuerdo al Perfil sensorial

• Conocimientos De Los Tipos De Discapacidades Del Desarrollo Causadas Por Diferencias En El Cerebro
• Conocimientos De Ámbito De Educación Con Niños Y Adolescentes
• Manejo A Nivel Usuario De Herramientas Ofimáticas
• Conocimientos A Nivel De Usuario En Computación, Manejo De Internet, Correo Electrónico
• Disponer De Computador Personal Con Conexión A Internet (Con Procesador Básico Del Tipo Intel O Amd, Con Acceso A Internet, 1 Gb En Ram, Navegador Chrome, Mozilla Firefox O Internet Explorer 9.0 O Superior, Idealmente Actualizado, Mouse Y Teclado
• Respecto De La Resolución Del Monitor, La Configuración Propia Del Monitor)
• Lector De Archivos Pdf (Ejemplo: Adobe Acrobat Reader, Foxit Reader)
• Navegar Y Cursar El Módulo Inducción, Que Incluye Guía De Aprendizaje De Navegación/Uso De Nuestra Plataforma (Guía De Navegación Y Guía Del Participante O Metodológica)

Curso Inserto En Plataforma Lms, Metodología Asincrónica Liderado Por Un Relator/Tutor: Con Contenidos Digitalizados, Resúmenes, Glosario, Y Ejercicios De Aplicación Para Integrar Los Contenidos. ¿Qué Hará? Cada Módulo Poseerá Una Clase Con Recursos De Contenidos En Formato Pdf, Ppt, Doc, Scorm Y/O Multimedia, Material De Estudio Complementario Y Resumen Por Unidad Que Ayudaran Al Participante En Cada Evaluación. - Técnica Lectura Contenidos: Lectura De Contenidos Segmentada Por Módulos, Referidas A Conceptos Y Teoría De Los Contenidos Involucrados En Las Competencias A Desarrollar (M1.Conceptualización sobre el autismo e identificación de la sintomatología nuclear;M2. Heterogeneidad del diagnóstico; M3. Normativa para la intervención escolar), Con El Apoyo De Lecturas Complementarias Y Diversas Recursos Vinculan Los Contenidos. ¿Cómo Lo Hará? Se Disponen En Aula Virtual De Situaciones Problemáticas Relacionadas Con La Participación De Estudiantes En Aula Que Presentan Dificultades, Ex

Contempla Pruebas Sumativas Por Unidad Y Prueba Global Final, Tanto Las Pruebas Parciales Como La Global, Al Ser Resueltas, Ofrecen Inmediatamente Un Informe Del Resultado. Se Evalúa Con Escala De 1 A 100. Nota De Aprobación: 60. Se Ofrecen Casos Prácticos, Los Que Miden La Capacidad De Resolver Situaciones O Ejercicios, Aplicando Herramientas Adquiridas En La Unidad. Se Asigna Puntaje A Cada Ítem, Determinando El Logro O No Logro Exitoso De Lo Solicitado En El Caso (En El Mismo Caso, Se Entrega Pauta De Evaluación) Estos Son Retroalimentados Por El Relator Y Devueltos Al Participante. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: M1: - reconoce las carcterísticas del Trastorno del Espectro Autista. - Distingue las directrices del Diagnóstico basado en DSM-V. - Reconoce la Sintomatología nuclear y su impacto en el contexto escolar. M2: - Reconoce las Comorbilidades diagnósticas en niños, niñas y adolescentes con TEA. - Distingue el Perfil neuropsicológico de niños con TEA, como base para el aprendizaje.