Técnicas De Abordaje De La Desregulación Emocional En Intervención Residencial.

Profesores, psicólogos, Asistente social que trabajen en programas de intervención residencial con niños, niñas y adolescentes

• Distinguir las manifestaciones de desregulación emocional que se manifiestan en niños, niñas y adolescentes en contexto residencial Definir Técnicas de abordaje ante situaciones de desregulación emocional en niños, niñas y adolescentes en contexto residencial, según protocolos institucionales vigentes desarrollados por MINSAL y Servicio Mejor Niñez Definir las manifestaciones de desregulación emocional que se manifiestan en niños, niñas y adolescentes en contexto de intervención residencial Generar habilidad en técnicas de abordaje de desregulación emocional en contexto residencial con niños, niñas y adolescentes, según protocolos institucionales vigentes desarrollados por MINSAL y Servicio Mejor Niñez

• Conocimientos básicos de desarrollo psicológicos definidos en los protocolos de institucionales de intervención residencial

La metodología de trabajo teórico será con sesiones expositivas dialogadas, donde se promueve el interés por profundizar en los temas a tratar. El facilitador con apoyo de presentaciones en power point estimulará activamente la participación de los asistentes a través, de preguntas que tienen la finalidad de visualizar distintas formas de desregulación con la población en que trabajan. El trabajo práctico será en grupos de 6 personas máximo y el facilitador efectuará un seguimiento del trabajo individual donde promueve la generación de diálogos constructivos entre los participantes, partiendo de las experiencias individuales para generar nuevas unidades de conocimiento. Se apoyará en un video donde se desarrolla un proceso de desregulación emocional y en cada grupo se tendrá que reconocer las distintas manifestaciones presentes en el desarrollo. Además, se realizará un Role Pla ying, cada grupo deberá desarrollar una simulación, en base a su propia experiencia laboral y lo visto

Los participantes, en grupos, deberán actuar un proceso de contención, según caso presentado por el facilitador, el cual se evaluará según Rubrica que evaluará: estrategias preventivas de contención, contención ambiental, contención emocional, comunicación verbal y comunicación no verbal. El cumplimiento del 60% de rubrica equivaldrá a la nota 4.0 y aprobación del curso. Para su revisión, los participantes deberán entregar una pauta diseñada para el presente curso, en donde se detalla la identificación de los participantes, las instrucciones para su llenado, los criterios que se evaluarán y que es lo considerado logrado en cada apartado