Técnicas De Elaboración De Instrumentos Evaluativos

Docentes de enseñanza básica y Media Docentes de enseñanza básica y Media Técnico Profesional

• Aplicar técnicas de elaboración instrumentos evaluativos, conforme a criterios de evaluación definidos
• Identificar las normas nacionales asociadas a la evaluación, de acuerdo con lo definido por el ministerio de educación

• Conocimientos generales de educación Habilidades de Redacción Comprensión lectora Habilidades Comunicativas

Qué hará: Clases vía streaming utilizando herramienta Big Blue Button, se aplicarán técnicas de seguimiento en la elaboración de Instrumentos de evaluación, de acuerdo con normas nacionales del ministerio de educación y los estándares de la institución educativa. Dentro del componente práctico se realizarán: exposición directa con interacción de los participantes, análisis de textos y aprendizaje colaborativo contextualizados a los requerimientos evaluativos. Cómo lo hará: Distinguirán las normas nacionales asociadas a la evaluación, de acuerdo con lo definido por el ministerio de educación y aplicarán instrumentos de evaluación según su utilidad y requisitos de especialidad. Luego, socializarán resultados y recibirán retroalimentación del facilitador reforzando buenas prácticas y procedimientos. Con qué lo hará: para aplicar técnicas de seguimiento en la elaboración de Instrumentos de evaluación, los participantes tendrán como apoyo las presentaciones PPT de las unidades, guía de a

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir las normas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción. Explicar las implicancias de la nueva normativa en el proceso evaluativo de manera oral y/o escrita. Enseñanza-aprendizaje. Realizar retroalimentación del proceso de aplicación a los docentes. Utilizar criterios académicos para resolver instrumentos de evaluación idóneos a la especialidad. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS: Evaluación diagnóstica: su objetivo es medir el nivel de desarrollo de competencias de entrada de los participantes. Evaluación formativa: su objetivo es medir el nivel alcanzado en el proceso de aprendizaje-enseñanza, a través de actividades prácticas retroalimentadas por el facilitador. Evaluación sumativa: su objetivo es medir el nivel de desarrollo de competencias alcanzado en las unidades de aprendizaje. Se utilizarán listas de cotejo y Rúbricas para medir el nivel de apropiación de los contenidos y desarrollo de habilidades. El facilitador retroalimenta