Técnicas De Gestión De La Convivencia Escolar

docentes de educación básica y media

• aplicar técnicas de gestión de la convivencia escolar, según mecanismos de resolución de conflictos en el aula describir los principales aspectos de las bases neurobiológicas del niño, según etapas de programación neurolingüística identificar los fundamentos sobre gestión de la convivencia escolar, de acuerdo a sus características

• conocimientos básicos del ciclo educación chileno y conocimientos básicos de gestión de comportamiento escolar. poseer habilidades de liderazgo. comprensión lecto-escritura e inducción metodológica. destrezas computacionales a nivel básico. conocimientos básicos de la educación chilena

1-ESTE CURSO, TÉCNICAS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR SE DESARROLLA EN LA PARTE TEÓRICA CON LA EXPOSICIÓN DE RELATOR Y LA PARTE PRÁCTICA PRINCIPALMENTE POR MEDIO DE LA ENTREGA DE CIERTAS SITUACIONES PARA CREAR TRABAJOS PRÁCTICOS, EL RELATOR SUPERVISARÁ QUE LAS ACTIVIDADES SE REALICEN EN FORMA ADECUADA, SEGÚN LAS INSTRUCCIONES ENTREGADAS, SUGIERE MEJORAS, ACLARA DUDAS EN TODO MOMENTO. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES SERÁN LAS SIGUIENTES: TEÓRICO: EL CURSO DE DESARROLLARÁ EN SU PARTE TEÓRICA A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN DEL RELATOR, CON APOYO DE MATERIAL AUDIOVISUAL POWER POINT Y VIDEOS, TODO ESTO CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA ENTRE EL RELATOR Y LOS ALUMNOS MEDIANTE PREGUNTAS Y CONSULTA, -PRÁCTICO: APRENDIZAJE ACCIÓN, EN SALA DE CLASES Y EN GRUPOS DE 5 A 6 PARTICIPANTES, DONDE EN EL MÓDULO 1 DEBERÁN, IDENTIFICAR LOS FUNDAMENTOS SOBRE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS, REALIZANDO LA PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA PARA QUE LOS PARTICIPANTES LOGREN EL PLANTEAMI

REQUISITOS TÉCNICOS SE EVALUARÁ LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS RESPECTO AL CURSO TÉCNICAS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DONDE TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN LA MISMA PONDERACIÓN SE MEDIRÁ CON UNA ESCALA DE 1.0 A 7.0, SE APRUEBA CON 4.0, ESTO CON LISTA DE COTEJO. LO ANTERIOR CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: MÓDULO 1: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - APRENDIZAJE ACCIÓN. CRITERIO: IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS SOBRE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.. MÓDULO 2: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - APRENDIZAJE ACCIÓN - CRITERIO: DESCRIBE LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LAS BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL NIÑO. MÓDULO 3: INSTRUMENTO: TALLER PRÁCTICO - APRENDIZAJE ACCIÓN ¿ CRITERIO: APLICA TÉCNICAS DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLA.