Técnicas De Inclusión Laboral En Personas Con Discapacidad

Gestor de inclusión

• Reconocer diagnóstico de la discapacidad en Chile, contemplando nociones, datos y conceptos relacionados con la discapacidad y la inclusión laboral
• Identificar principales componentes de la Ley N° 21.015, teniendo en cuenta normativas nacionales e internacionales
• Describir requerimientos asociados a un plan de inclusión laboral de personas con discapacidad, considerando lineamientos de implementación de la Ley N° 21.015 y características del puesto de trabajo
• Aplicar buenas prácticas de inserción y gestión de inclusión laboral de personas con discapacidad, teniendo en cuenta las regulaciones de la Ley N° 21.015
• Emplear planes de capacitación de inclusión laboral en personas con discapacidad, respetando procedimientos adecuados y requerimientos asociados a la Ley N° 21.015

• CONOCIMIENTOS EN TRABAJO CON POBLACIÓN VULNERABLE
• POSEER HABILIDADES DE COMUNICACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
• COMPRENSIÓN LECTO-ESCRITURA E INDUCCIÓN METODOLÓGICA. -TENER CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE NAVEGACIÓN EN INTERNET -CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS EQUIPO COMPUTACIONAL CON ACCESO A INTERNET, DEBE CONTAR CON UN PROCESADOR EQUIVALENTE A PENTIUM 4 O SÍMILES. 256 MB DE MEMORIA RAM COMO MÍNIMO
• VELOCIDAD DE INTERNET ASCENDETE A 512 KBPS(MINIMO) Y NAVEGADOR INTERNET EXPLORER 10 O SUPERIOR, FIREFOX 34, GOOGLE CHROME O ZAFARI, ACTUALIZACIÓN DE ADOBE FLASH PLAYER, -INDUCCIÓN TECNOLÓGICA Y METODOLÓGICA INDUCCIÓN DEL DEBIDO USO Y METODOLOGÍA A UTILIZAR EN CURSO, EXPLICADA Y DETALLADA EN EL INICIO DEL CURSO (LECCIÓN 0), LA CUAL SE PODRÁ ACCEDER EN LA LMS, LA CUAL PODRÁN ACCEDER CON SUS RESPECTIVOS USUARIOS Y CLAVES, ENVIADOS VÍA EMAIL, PREVIO AL COMIENZO DEL CURSO
• ESTA CONTEMPLA EL USO DE LA PLATAFORMA Y ESTRUCTURA METODOLÓGICA DEL AULA

1) Este curso E-learning asincrónico se desarrollará en un entorno interactivo que se compone de lecciones didácticas. Dentro de cada módulo se trabajará por medio de vídeos, infografías, animaciones, archivos en formato PDF, capsulas de aprendizaje y actividades sumativas. Estas actividades se componen de dos estrategias metodológicas: análisis o estudios de caso y ensayos. Módulo 1, para lograr identificar los principales componentes de la Ley N° 21.015, se verá el informe Mundial sobre la Discapacidad, la convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad (ONU) y las Leyes N° 19.284, N° 20.422, N° 20.609, N° 21.015 y N° 21.275.Módulo 2, se mostrarán los datos sobre la discapacidad en Chile, el concepto de discapacidad e inclusión y las nociones generales de discapacidad e inclusión laboral.Módulo 3, se verán los lineamientos estratégicos para implementar el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad, las bases para un plan de accesibilidad de

EL ALUMNO/A DEBERÁ CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUERIMIENTOS: 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÓDULO 1. APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAR PRINCIPALES COMPONENTES DE LA LEY N° 21.015, TENIENDO EN CUENTA OTRAS NORMATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES. - IDENTIFICA COMPONENTES DE LA LEY N° 21.015 TENIENDO EN CUENTA SU IMPLEMENTACIÓN CON FINES DE CONTRIBUIR A LA INCLUSIÓN LABORAL. MÓDULO 2. APRENDIZAJE ESPERADO: RECONOCER EL DIAGNÓSTICO DE LA DISCAPACIDAD EN CHILE, CONTEMPLANDO LAS NOCIONES, LOS DATOS Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA DISCAPACIDAD Y LA INCLUSIÓN LABORAL. - RECONOCE CORRECTAMENTE NOCIONES Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA DISCAPACIDAD. MÓDULO 3. APRENDIZAJE ESPERADO: DESCRIBIR REQUERIMIENTOS ASOCIADOS A UN PLAN DE INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD, CONSIDERANDO LOS LINEAMIENTOS DE IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY N° 21.015 Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO DE TRABAJO. MÓDULO 4. APRENDIZAJE ESPERADO: EMPLEAR PLANES DE CAPACITACIÓN DE INCLUSIÓN LABORAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD,